姚瑞奇

摘 要：留守儿童的教育问题不仅成为义务教育阶段的重要课题，而且关乎农村乃至全社会的发展，问题的解决已刻不容缓。

关键词：农村留守儿童；教育问题；教育对策

父母长期外出打工，无法顾及到儿女的成长情况，监护人或代养人只管留守儿童的生活，吃得饱，穿得暖，就认为自己尽到了责任。其实不然，正是这种有缺失的教育，养成了留守儿童放任自流的习惯，缺乏道德约束，形成不了良好的生活习惯和道德品行，出现了不讲卫生、不拘小节、乱花钱、顶撞祖辈、我行我素、不服管理、说谎骗人、小偷小摸等行为偏差。怎样才能有效地对留守儿童的思想行为进行全方位的监护与教育，其意义重大。

一、留守儿童教育存在的主要问题

（一）情感教育问题。留守儿童由于亲情和心理关怀的缺少，缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触，所以感情比较冷漠，有些性格也比较孤僻、偏激，并且又无人约束，因此时常与人打架斗殴。

（二）学习教育问题。随着现代社会的发展，各种娱乐场所也逐渐增多，特别是网吧在农村日益普及，使得留守儿童沉溺其中，不能自拔。据我们走访调查及暗中观察的结果，乡镇网吧的客源90%是在学校读书的留守学生。这些学生为了凑足上网的钱，经常去敲诈一些低年级的学弟学妹，由此也会引出一系列的教育问题。

（三）道德教育问题。都说父母是孩子的第一任老师，由此可见，父母教育特别是道德教育对孩子的重要性。留守儿童由于长期不能和父母在一起，缺乏及时的指点和帮助，很多事情都要自己做决定，由于小孩子是非观念不强，一些错误行为和做法不能及时得到纠正，容易养成不好的习惯和不良的品行。

二、农村留守儿童教育问题原因分析

（一）社会因素

1.制度因素。随着科技的进步，中国农村出现了大量的剩余劳动力。这些劳动力力求外出务工弥补家用，但城乡之间的户籍管理等制度性的问题一直困扰着他们，以致他们无法将自己的儿女带在身边，农村留守儿童的问题就自然而然浮出了水面。

2.环境因素。当今社会“读书无用论”的思想盛行。在孩子还小的时候，干不了太多的农活，让其念书对于农忙的大人来说还捡得“清闲”，但是当孩子长到十三、四岁时，能帮助家里干不少活，家长开始嫌弃读书的孩子，他们更多的是愿意让自己的孩子用体力直接出产农作物，快速的兑换成“金钱”。再者，社会上打工族，不读书照样可以“赚大钱”。在这种思想的引导下，“读书——务农——打工”模式深入到村民脑中，使部分读书本来就吃力的孩子更不上进，恶习屡日增多。

（二）学校因素

1.重智育轻德育。在高考科目中，没有要考察学生的品行、道德等促进学生德智体美劳全面发展的科目，这就直接导致了教师上课中缺少注重学生品性的培养，只要学生的文化成绩好，那么就判定此学生为好学生，好孩子。对于道德品德的学习，完全在于学生从身边的事或人身上“自学”，但是，由于家庭教育的缺失，农村留守儿童的正确的价值观，道德观没有一个直接的来源通道，这就导致了农村留守儿童极易走上道德失范的道路。

2.压力大投入少。农村学校地处偏僻，交通不便，许多优秀教师不愿意去教授学业。再者，农村教师投入少，在这样的条件下，农村学校的优秀教师大量流失，所剩下的，几乎是一些教育能力不高、教育水平有限的教师。

（三）家庭教育因素

1.家庭教育方式不当。农村留守儿童许多都是由其祖辈替代照顾。祖辈监护人的教育意识与当今年轻人的意识相比显得略为陈旧。

2.榜样引领空白。在农村留守儿童中，父母长时间在外打工，他们对于孩子的影响少之又少，这样榜样引领的缺失，让许多农村留守儿童在人格的形成与发展中受到严重的阻碍。

三、农村留守儿童教育问题的对策与建议

（一）社会方面。加强政府职能，调整国家教育政策。农村义务教育的投资应加大力度，努力做到城乡教育公平，这样，农民工将子女留在家乡就能与城镇孩童享受同等的教育资源。

此外，社会环境也不容小视。整个社会必须营造良好的教育氛围，電视、书报、网络积极呈现丰富健康的信息，让许多负面道德行为、道德思想在社会中达成共识，用舆论的压力来约束他们的行为。

（二）学校方面。学校是教育的主要渠道，对儿童的影响起着关键性的作用。学校可以通过其制定的教育目标、德育标准来对学生的思想道德进行规范。

严格管理是法宝。儿童最多表现为自制力不强，自我约束能力不够，这样，教师的严格管理就成了健康运行学校运作机制的法宝。

（三）家庭方面。家长要营造良好的家庭教育环境，使孩子无时无刻不感受到家长的关爱与艰辛。在父母决定外出打工而要暂时将其放置在家中时，一定要给孩子灌输“父母是爱你的，离开你是为了给你创造一个更美好的未来”的思想，并且做出“在经济条件宽裕的时候一定会让你来到我们身边”的保证。并且平时多次打电话或回家看望孩子，与教师一起沟通，让孩子一直围绕在外显的关爱中，使其认识到，我是温暖的，我是幸福的。

（四）自身方面。农村留守儿童应该学会自我约束，学会管理自己。用心感悟父母生活的艰辛，将自己对父母的支持化作学习的动力来报答他们。端正自己的学习立场，坚决摒弃“读书无用”的腐败思想，将学习看作是自我提升的一个过程，分数、结果并不重要，重要的只是学习动机是否正确，学习策略是否得当等问题，将克服学习中的困难视为自我成长的过程。endprint