刘星居

摘 要：美术是一門艺术学科，又是一门综合学科。对于初中美术课而言，要完成一节课并不难，要上好一节课却不易。因为它里面不只是表面的绘画作品和美术知识，它还涉及到其他学科的知识，所以，美术教师必须要有良好的文化素养，同时在上课时激发学生对美术课的兴趣，才能使学生认真的完成作业。

关键词：美术教学；批改；批改方法；创造性；构思

批改作业是美术教学的一个重要环节。美术作业区别于其他学科的作业。它主要培养学生的审美能力、观察能力、表现能力和感受身边美丑能力，这属于美学的范畴。它以形象思维为主，以具象性和意象性为表现手法。因此绘画作业主张“抄”，允许“抄”。这是其他学科所不允许的（美术用语不叫“抄”；而叫临摹）。历代名画家就是大量临摹了前辈大师的画以后，才得以发挥，创造了有自己独特的有个性的画派。而其他理论学科的大部分题目是按照标准化答案，可以在学生的作业上打上对或者错的记号，但是美术绘画作业不可以打对或错的记号。因为绘画作业没有对与错，如果被一定的标准所限制，就失去了创造性。

那么美术绘画作业应怎样批改呢？下面谈谈批改美术作业的几点构思：

一、几种常见的美术作业批改方法

七年级学生刚开始学习素描，作画时，只是机械的依瓢画葫芦，形体色调上都不会细心去观察，去思考，往往忽视了形体的准确性，忽视了明暗色彩的处理。面对这种情况，有几种批改作业的方法：

第一类，评ABC类型。如果教师在批改美术作业时，在学生的作业上打A等、B等、C等三种类型，学生拿到批改的作业后，往往是相互之间互相比较，我属哪种类型，你属哪种类型，而根本不去分析自己的画什么地方有问题，哪些方面还需要提高，怎样提高。而下次作业，可能还是出现同样的错误。所以在美术作业上写上批语，可能比打ABC类型会好，但教师的批语往往是简短的，不可能在每个学生的作业上写上长句子或者详细地批语，所以，写批语有不妥之处。第二类，打分数。教师在批给作业时，在学生的作业上打分数，学生在做作业时，自以为画得很好了，可以拿到批改的分数，会觉得教师打分数不够公正，有偏向，而自己找不出其中的原因。因此教师在美术作业上打分数有欠妥当的一面。第三类，打分数与批给结合。如果教师在批改作业时，在学生作业上，先打上分数，表示作业的合格程度，再写上批语，如“这里画的太灰”“这里画的太暗”“线条太粗”等等，并用箭头指向错误处。这种改作业法，效果肯定要比前一种好些，学生既知道了作业的合格程度，又知道了作业的错误所在。这样基础好的学生拿到作业后，知道了错误与画得不足之处的原因，就会修改，下次作业就不会出现类似的错误。而基础差的学生由于种种原因很难理解教师批改的用意，也难以修改自己作业的不足之处。如果教师每次作业批改时都很认真，仔细地去审阅每一幅画，那么学生的作品就再不会出现这种现象。综上所述几种批改法各有利弊，但效果会各不相同。

二、当面批改作业

学生作业的好坏，是检验教师上课成败的标准，所以教师批改作业又是学生提高绘画能力的关键所在，除了上面几种方法，还有其他的批改作业方法，如当面批改也是比较好的。当面批改把优点加以肯定，以培养学生的个性，一针见血地指出缺点，让学生再去观察思考，这样会使学生真正理解形体结构的组合形式及明暗色彩的处理方法；这样教师每次当面指点，才能提高学生临摹和写生的能力，从而能促进学生眼、手、脑的配合，以便熟能生巧，从而激发学生对绘画的兴趣和对美术学习的积极性。教师通过当面批改学生美术作业，不管学生基础好或基础差，务必做到因材施教，这样会使基础好的学生画的更好，基础差的学生也得到启发而有所进步。这所说的当面批改，并不是教师对每个学生都能做到的，必须采取其他方法来补救，如兴趣小组一类的美术小组活动，如果班级多，人数多是不可能做到每个学生教师当面批改作业的，因为这是时间不能允许的。如果教师在批改作业时发现出现同样的问题，可进行分类整理，分组辅导，再拿几幅典型的作业，作为事例在全班分析指导，这样每个学生就得到面批作业的机会，效果会更好些。

学生在做作业时提示和辅导也是很有必要的。布置作业时，应该注意以下几个方面：

1.学生作业时哪些地方画的深入不到位，教师当面进行指导，让其他学生在作业中引起注意，以免类似的错误出现。

2.可以把往年学生优秀作业作为范例，在上课时让学生观察，教师指出优点和缺点，让学生引起借鉴和思考。

3.在课堂上，教师布置的作业能让学生在课堂内完成。这样教师可以进行巡回辅导，学生在作业中出现的问题，可以及时得到提示解决。

总之，美术绘画作品批改的方法有多种多样，俗话说，学无定法，改作业也无定法，这就需要长期的经验和积累探索。不过对于初中学生的作画要求不能过高，目的是让他们具备正确的审美观和一定的审美能力，增加爱国主义思想感情，陶冶高尚的品德情操；掌握造型艺术的基础知识与基本技能，并使所学的知识能够应用于其他课程的学习和今后的生活与生产实践中去；逐渐提高他们的观察能力，记忆能力，形象思维能力和创造能力，从而把他们培养成为德、智、体、美、劳的有用人才，以便为祖国四化建设增砖添瓦，贡献自己的聪明才智。endprint