杨大红

摘 要：随着社会的发展，全球一体化和国际化的进程，英语已经成为一门国际化的语言。作为学生无论是要参加升学考试还是要得到更好的发展，必须掌握一定的英语听、说、读、写的技巧。在英语学习中，学生总会遇到各种各样的困难，所以我们必须找到制约英语学习的因素，找到对的学习方法，成为英语学习中的“强者”。

关键词：高中英语；学习；因素

能够说一口流利的英语，能够畅读原版英文名著，能够写出语法正确、句式灵活多样的英语文章，是英语学习者们的梦想。在实际的英语学习过程中，有的学生学得很轻松，英语的听、说、读、写的能力得到了全面的提高。但是还有一部分学生很残忍的被英语“抛弃”，在英语学习中苦不堪言，提起英语就如面临大敌一般。随着社会的进步和全球一体化和国际化的进程，英语已经成为一门全球化的语言，不管你对它是爱是憎，都得对它保持一种“英语虐我千百遍，我待英语如初恋”的态度。到底是什么制约了学生的英语学习，怎样才能攻克这一难关呢。下面，我就从五个方面谈一谈自己的看法：

一、个人的天赋与智力

学习一门语言，语言天赋很重要。语言专家认为，语言的天赋应该包括四种能力：语言编码能力、语言感受能力、语言记忆能力和推理能力。结合现在英语高考的考试题型来看，这些能力确实制约着学生的英语学习成绩。而这些能力的要求往往又和学生的智力挂钩。当然，随着现代科学技术的飞跃发展，知识的陈旧周期的缩短，要求重视发展人的智力，培养人的学习能力。脑科学的迅速发展，人们日益认识到人的大脑的智力功能还远没有充分发挥出来，这就要求重视发展智力、重视充分利用大脑的功能和潜力。

二、英语的学习兴趣

人们常说，兴趣是最好的老师。英语学习的兴趣该如何培养呢？首先要找到有趣的英语学习资源。现在网络很发达，初学者们可以从网络上观看到有趣的英语学习视频，从故事、情境中学到知识。这样不仅提高了学生的学习兴趣而且还可以训练他们的听力和发音。另外，英语老师对于孩子英语学习兴趣的培养也很重要。老师上课时可以设计丰富的教学活动，切记要把每一项教学活动控制在五分钟内，否则就会让学生对这一活动失去兴趣。老师还可以采用鼓励式教学，增强学生学习英语的自信心，让学生从心底爱上英语。

三、心理因素

学习英语的天赋不强，兴趣没有培养起来，这样就直接导致了学生对英语产生了抵触情绪和惧怕心理。提起英语就烦，看到与英语有关的东西就害怕。一旦产生了抵触和害怕心里，学生就会对英语完全失去信心。所以老师要帮助学生克服学生的心理障碍，让他们从简单的英语知识入手，找到适合自己的英语学习方法，鼓励他们用恒心、信心、坚强的意志坚持下去，从内心去击败它、战胜它。

四、学习方法

英语学不好，往往是方法不得当。学生在接触英语之前所掌握的唯一语言是汉语，他们用汉语思考，用汉语交际，母语的语言习惯深入其思想、生活中的每一个方面，每一刻都在对他们的英语学习和应用产生极其深刻的影响。因此，学习英语是打破传统语言习惯的束缚，建立新的语言习惯，获得一种新的语言自我的过程。对于英语的综合考核往往是从听、说、读、写四个方面做具体的要求。

（一）“听”。在学习中，要为自己创造一定的听力环境。听英文原文朗读，听英语新闻，看英文电影等等。这就是我们常说的“灌耳音”。耳音有了，我们就会不自觉地接受与英语有关的东西，不再排斥它。

（二）“说”。說在英语学习中是最难的，很多学生害怕开口，害怕大声地说。教师在课堂上要充分注意学生的心理状态，与学生做到情感沟通，帮助他们改掉“怕开口、怕大声读、说”的害羞心理。对回答中出现的错误，要纠正得法、多鼓励，多肯定其敢说和说得正确的部分。

（三）“读”。对于任何一种语言的学习，阅读的重要性不言而喻。学生读的时候，可以选择从简单的课文入手，大声地读，注意自己的发音，逐渐的培养读的兴趣，之后可以读一些英语报纸，英语美文，最后就可以读英文名著了。

（四）“写”。我们学习英语最后都要以写的形式呈现出来。实际上，现在的很多学生学习英语都是为了高考的那一份试卷。所以，首先注意自己的书写规范性，书写是自己的门面，而且在试卷中也将体现出书写的好坏对于一份试卷的影响。其次就是能写出语法正确、条理清晰，句式高级的英语短文。

五、学生自身的努力程度

“先天不足后天凑”“勤能补拙”“有志者事竟成”。这些谚语很适合学习英语的学生。学习的努力程度直接影响学习方法的选择。英语学的好的学生往往是那些在英语学习中肯花时间的学生。他们通常会每天花一些时间去背课文、句型、背语法条文。每次的作业都非常认真地去完成。而那些所谓英语学不好的学生其实是不愿意花太多的时间去学习英语，他们只希望用最少的时间去应付教师所布置的作业，甚至作业也不去完成。所以说学生的自身努力程度直接影响着英语学习的好坏。因此，老师应帮助学生树立正确的学习动机，帮助学生克服学习上的困难；同时重视学生意志品质的培养，使学生真正刻苦地坚持学习英语。这个意志品质不是天生就有的，而是在实践活动和克服困难的过程中后天形成的。只靠上课四十分钟而课下不加以巩固，效果不会很好。学习英语是一个渐进的过程，只有持之以恒，从一点一滴抓起，英语水平才能有所提高。

影响学生学习英语的因素有多种，而学生个人因素更是其中主要原因。学生要端正自己的学习态度，明确学习目的。找到适合自己的学习方法后要持之以恒的坚持下去。老师要培养学生学习英语的兴趣，引导他们明确学习英语的目的，指导他们正确的英语学习方法，提高英语教学的吸引力，让学生成为英语学习中的“强者”。endprint