卢小锋

摘 要：由于社会的不断进步，人们越来越重视教育管理的问题。在小学为学生建立正确的人生观的时期语言学习就会发现很多值得学习的例子，激发学生的情感认知，小学语文教学的关键是情感，它会使学生容易接受新的知识和创新的教学模式，改变传统的语言教学方法，以提高语文教学水平。

关键词：小学语文教学；情感教育；重要性

目前，许多家长对小学生的教育投入越来越多的关注。在语言学习，教师对学生学习中文的兴趣有很大的影响，传统的教学模式，学生对课本知识，而现在的新教学模式是使用情感教育的方法，激发学生学习热情的语言，情感教育，有效提高学生的情商和培养学生的综合素质，本文侧重于语文教学中情感教育的重要作用。

一、情感教育概述

每个人都会有感觉，但不同的人对事物的感觉会不同，喜怒哀乐的范围属于情感，而情感则是根据他们对事物或事件的感知来决定反应的不同的人。正确的情感诉求是非常重要的，正确的情感反应有助于学生适应社会能力。小学是学生的一个起点，这一阶段让学生树立正确的情感观念是最好的。因此，在小学语文教学中，应弘扬情感和道德教育模式，促进学生的直觉情感判断。学好汉语，可以增强学生的爱国情怀、文学素养和语言能力，也能树立良好的人生观和价值观。小学语文教材是一些优秀的文章，如“桂林山水”，让学生感受到祖国壮丽的山川，丰富的情感；学习“董存瑞”的故事，让学生感受到无所畏惧的精神，这些课程将使学生在情感上的认知得到提升。在小学语文教学中，要开展双向教育，开展学校教育和情感教育，提高教学效率。有效的情感教学方法在学生学习汉语中起着重要的作用。它能吸引学生的感觉，让他们有同样的感觉。他们会去看文章中描述的图片，从而有效地提高语文教学质量。

二、情感教育在小学语文教学中的重要性

在语言学习的过程中，文章的作者将一定的背景作为基础，因此每篇文章都将包含一些情感。在教学过程中，教师可以描述场景，引导学生感受作者的感受，感受文章的中心思想。与此同时，这样的教学环境可以让学生放松心情、减轻压力，使其更有效地融入到学习中。语言教学渗透情感教育的重要性如下：

（一）情感教育有利于提高学生的个性

知识和数量是直接的比例，你学的知识越多，你就越能做事情，其他的就会变得不同，有吸引力和动人。书中描述的人物和事物都有他们想要传递给读者的情感，这影响着你的生活和你的学习。在小学阶段，学生在启蒙时期对社会的认知非常的少，知识教育对他们来说是极其重要的，正确的引导好比修剪树枝，只有一个好的园丁来修一棵高耸的树，修剪才是有意义的！所以我们常常把老师和园丁比较。在小学教育阶段，学生要分清是非，树立正确的观念，有利于他们的生活。

（二）情感教育能激发学生学习汉语的兴趣

为了能够教育学生有正确的观念，在写教材的过程中可以清楚地传递正能量，传递情感文本。然而，并不是所有的老师在教学过程中都强调这些文章的情感。这要求教师提高自身素质，不断的增加知识储备，对学生在教授知识的同时建立正确的概念，还要提高他们的教学质量，调整过去的单一教学模式，将文本知识和情感教育相互结合。加强与学生的沟通，了解学生的性格，努力在同学生在朋友的模式下相处，走进学生，了解学生的学习状况，帮助学生提高学习成绩。

（三）情感教育可以减轻学习汉语的压力

现在的学生的学习成绩不是很理想，中国传统文化知识的深度和意义，知识范围广对于教师的要求很高，教师在这个过程中为了赶进度，安排在教学过程中的语文知识非常紧凑，学习知识又没有深入理解记忆的方法。大多数学生跟不上老师的速度，没有时间不愿意复习，最终导致了学生的成绩不理想，长时间会引起学生的疲惫，而不是热爱中国的文化。当教师进入学生，了解学生的学习特点，改变教学模式，能提高学生的学习兴趣，学生不会显得倦怠，不爱学习，也会增加学生的信心。

三、小学语文教学中情感教育的渗透策略

（一）挖掘教学材料和教师情感因素的意识形态和情感因素

使用灵活的教学方法、自然、生动、思想政治教育的结合的审美教育和语言训练，爱运动，言行，从培养学生关注的感觉，丰富的情绪健康，思维质量，完成教学任务，提高教学质量的目的。

（二）充分利用学科的优势

通过汉语教学，将丰富学生的审美感受，提高学生的意识形态和认知水平。书中有许多文章，或清美的话语，或浪漫的情怀，或思考深、极丰富的智慧，真诚地表达作者的心音，生命之泉，丰富的情感，心灵的语言，生活的景色充实而充实。

（三）在课堂教学中，老师应该对学生情绪感染充满情感

以文本的整体情感为基础，以欣赏作品的形象和动人的魅力为主题，唤起学生的情感。引导学生在语言训练中欣赏和领会整个汉语学习的意义，从美国的影响和感染，培养学生的性格和情操。教师对文本内容进行了适当的渗透，将思想政治教育渗透到审美教育中。

使用情感教育渗透的方法作为更广泛使用的教学模式，它不仅可以提高语文教学的质量，同时也促进学生的人生观、价值观的建立。使用情感教育渗透到教学模式，以便学习中文不再是无聊的过去，可以生动的理解文学创作的意义和背景。因此，运用情感教学的方法在小学语文教学中是非常有效的。

参考文献：

[1]区洁丽.小学语文情感教育的審思与重塑[J].小学教学研究， 2014（8）：62-62.

[2]王江英.漫谈小学语文情感教育[J].学周刊，2013（29）：52-52.endprint