万忠新

摘 要：初中物理实验教学是进行初中中学物理高效课堂，是提高物理教学质量的关键所在。物理实验课堂通过优化教师、学生、教科书的关系，使之形成协调、高效的课堂生态系统。充分发挥教师的主导，学生主体，提高课堂教学效能，才能形成高校课堂。

关键词：物理实验教学；引导；兴趣；趣味性

在初中物理教学中，我们知道物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理实验教学是初中物理教学的重要内容，在这一个过程中，在培养学生科学素养具有独特的地位和全方位的功能。

但是，从当下的初中物理实验教学的现实中，我们也有隐忧。就是存在着“重知识、轻方法；重讲授、轻动手；重结论、轻过程；重机械训练、轻实质体验”的问题。长此以往，很多学校的实验教学流于形式，事倍功半甚至劳而无功。忽视实验教学的重要性。下面我就谈一下初中物理实验教学。

一、注重实验教学，可以增加学生学习的启发性和趣味性

实验教学启发性，要求实验能引发学生的探求欲望和积极思维。启发性与趣味性是紧密相连的，有趣味性，也就有启发性，二者有机结合，就能吸引学生，这要求我们设计实验要内容典型、立意明确、仪器简便、操作简单、现象鲜明。只有这样，才能在启发性和趣味性两方面取得好的效果。调动学生的主动性和积极性。教学是教师与学生共同活动的过程，学生获得知识离不开教师的正确引导，教师在学生的学习过程中起着主导性作用，但是学生才是学习的主体，没有学生的积极主动参与，教学将是一句空话。学生主体的能动作用是取得学习成功的内部因素，起着决定性作用，所以教师在发挥主导作用的同时，应充分调动学生的主动性和积极性：

（一）将演示实验改为学生实验，让学生来唱主角

学生实验给学生提供了亲自动手的机会，既调动了获得知识的积极性、主动性，又能让学生在动手过程中，通过设计、操作、观察、分析、归纳，自我解决头脑中的“为什么”，总结出合乎事物发展的新规律，使每个学生独特的个性和创新能力在动手寻找知识真谛的过程中得到发展。因此，在教学设备能够满足需要的情况下，或经过努力能够创造条件的情况下，应尽可能地变演示实验为学生实验。

（二）为学生动手创造条件

让学生上台做演示实验或协助教师做实验，为学生动手创造条件。对于一些实验器材简单，实验效果明显的演示实验，尽可能让学生上台做演示实验或协助教师做实验，为学生动手创造条件。

（三）观察想象、分析现象、得出结论

实验教学过程中，教师要及时指导学生去观察现象、分析现象、得出结论。用观察促进思維活动的展开，又用思维指导观察活动的进行，逐步掌握物理概念和规律。

（四）实验优先策略

创造一切条件给学生做实验。只要条件允许，能够用实验说明问题的决不能用嘴说说了事。值得一提的是，现在多媒体教学非常盛行，虚拟实验，网络实验，用课件来代替实验，甚至就用虚拟的实验室代替了学生分组实验的实验教学比比皆是。当然，虚拟实验突出重点，突出原理，突出细节，对学生的学习有利，但它毕竟是虚拟的，理想化程度过高，给学生以不真实的感觉。所以，要充分利用身边的实验条件来完成教材中的这些实验，给学生以实事求是的实验过程和实验结论。

二、在教师指导下放手让学生去做

放手让学生去做，并不是完全让学生自行做。有位教育家曾经说过，学习是学生学会的，而不是教师教会的。好的教师就像是足球比赛中的裁判，裁判的作用是使比赛能顺利进行下去。比如犯规了，就得响哨，如果裁判成为一场比赛的明星，或者成为场上的焦点人物，我们可以断定，那场比赛的裁判肯定有问题了。同样，教师在学生的学习过程中应当始终是一个帮助者。在学生学习进行不下去的时候，或是思维进入死胡同的时候，或是出现技能性问题的时候，教师应及时给学生以指导，把他们引领到正确的轨道上来。应该充分体现以教师为主导、学生为主体的教学。

三、树立实验是学生学习物理的阵地

让实验室成为学生学习物理的主要阵地，给学生创造更多的动手机会。由于人的个性差异，一些学生动手能力不强，在实验中往往处于旁观者的地位，有时想做实验，又怕周围的同学讥笑。因此让学生常到实验室，可以给学生更多的动手机会，使动手能力较差的同学得到锻炼，增强其实验能力。实行的办法可以采取教师指导的形式，或根据兴趣爱好组织专题研究和探讨，落实新课程中坚持“以学生为本”的原则。从而增进学生学习物理的兴趣，培养他们的动手能力和创造能力。

四、克服教师自身的弱点

新教师在物理教学中，对任何内容都感到新鲜，动手做实验的激情很高，只要条件允许，能做的实验就尽量准备给学生动手做，使学生在动手做实验方面得到很好的锻炼。但包括我在内的一部分教了好几届学生的教师，“教滑了”以后，在实验方面就懒得去动手做准备，自己总认为做实验耗费时间很多，作用也不大，就在教室里的黑板上画一番，讲一通就了事。我们要克服自己这方面的弱点，尽量使学生多动手做实验，使每届学生在这方面都得到锻炼。

随着课程改革和教学工作的深入，中国进入了一个崭新的、快速发展的时代，随着时代的发展，社会的进步，物理实验教学的重要地位将越来越突出，物理实验教学的面目也将随之出现新的面貌。让我们在新的形势下不断学习，不断探索，处处以学生学习能力地提高为最高目标，把学生培养成社会所需要的有用人才。endprint