李江月

摘 要：新课程背景下，一线老师正在进行教学的改革。在教学实践中，我们发现在历史课堂上引入史料进行教学是很不错的教学方式。它符合历史学科的特点，符合新课程的理念，也有利于教学方式的转变，在实际教学中有很大的可操作性。本文就史料教学的重要性、如何选取史料做一些探究。

关键词：新课改；历史教学；史料

笔者与众多一线老师一起参加了新课程相关的培训，通过与同行们的交流学习，大家已经基本形成了一个共识：在新课程背景下要高度重视历史材料的运用。下面就这个问题简述之。

一、新课程背景下在历史课堂中运用史料的重要性

在新课程背景下史料教学以其独特的作用彰显其现实的必要性和重要性，表现在以下几方面：

（一）在历史课堂中运用史料符合新课程标准的要求

《课程标准》在“知识与能力”目标中明确指出：“在掌握基本历史知識的过程中，进一步提高阅读和获取历史信息的能力。”很明显《课标》要求学生要掌握阅读史料和从史料中获取历史信息的基本技能。同时《课程标准》在“过程与方法”目标中又指出“学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出，史论结合。”这个“论从史出”的过程，实际上就是一个研读史料，从史料中得出结论的过程。

（二）在历史课堂中运用史料有利于教师教学方法和学生学习方式的转变

传统教学中，以“老师讲学生听”为主，它最大的问题就是没有把学生当作课堂的主体，没有提供学生自主学习的机会和平台。在新课程教学下，教师在课堂上提供一些史料，引导学生一起阅读、思考、研究，有利于教师角色转变，更有利于把学生由教学活动的局外人变成教学活动的参与者。

（三）在历史课堂中运用史料教学符合高考的新动向

当今高考，材料题的重要性毋庸置疑，两道主观题都是材料型的，选择题也尽量提供材料情境。这就需要学生具备准确解读史料，进行独立思考，判断信息，综合运用所学知识，创造性地解决问题的能力。显然，传统的以教师讲授为主的教学方式已经不能适应高考的新变化，而要在日常的教学中充分运用史料，让学生在潜移默化中掌握解答材料型问题的方法正成为新课程改革的重要内容。

二、新课程背景下在历史课堂中选择史料的策略

在新课程背景下运用材料教学的重要性不言而喻，但并不是唯材料论。如何精选史料使之真正有利于教学活动的开展？笔者认为，选取史料要遵循以下几条标准：

（一）选用的史料要有利于课程标准要求的达成

课程标准是推进课程改革的重要依据，更是课堂教学的圭臬，所以课堂教学中史料的运用必须以课程标准为准则。以必修一第一专题《古代中国的政治制度》为例，课标中有一条规定：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。为了让学生了解秦朝郡县制建立的史实，并认识秦朝加强中央集权的积极作用，我在课堂上展示了秦朝建立之初一次朝议的内容。通过丞相王绾、廷尉李斯和秦始皇对秦朝建立后如何管理国家的思考，了解秦朝建立郡县制的原因和郡县制相对于分封制来说的优越性。之后再展示秦朝中央到地方各级行政机构示意图，学生就很容易理解郡县制加强了中央集权，有利国家的统一和稳定。

（二）选用的材料要利于突出重点、难点、疑点

以必修一第一专题《古代中国的政治制度》为例，人民版教材第四课的重点是通过明朝内阁制和清朝军机处的设置，理解君主专制主义制度的空前强化。在讲到明朝内阁制时，我选取了明太祖废除丞相制和明代内阁大臣向皇帝递条旨的两则材料，要求学生从材料一中找出明太祖废除丞相制的理由和废丞相后出现的新问题，从而认识设置内阁的原因。要求学生从材料二中找出明朝内阁的性质、作用。学生能够通过材料回答出明代内阁是皇帝的咨询顾问机构，有利于帮助皇帝处理政务，但没有认识到内阁制是皇权强化的产物。为此我又设计了一个问题：内阁设置前，丞相的职责是什么？学生回答，帮助皇帝处理政务。既然如此，明代皇帝何必要多此一举，废丞相后设内阁？学生们开始思考了，原来内阁与丞相还是有一些区别的，这时老师再引导学生从地位、作用方面比较内阁制与丞相制的区别，由此得出内阁的设置加强了皇权。于教学重点、难点处及学生学习的疑点处提供材料，引导学生从材料中得出认识，这往往比老师单纯的讲解分析更能取得显见的效果。

（三）选用的材料要有利于学生优秀品格和人文素养的培养

《高中历史课程标准》提出普通高中历史课程是“培养和提高学生的历史意识，文化素养和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。”历史学科除了传递知识，还有一个重要功能就是育人。为此我们要向学生提供对学生日常生活、个人品格成长和人文素养提高有用的史料。如优秀文学作品、艺术作品、反映历史人物优良品格的影片等，让学生在潜移默化中感受到这些优秀文化成果的影响，从而树立起良好的品格和高尚的情操。

教学是一门艺术，是永无止境的追求。在新课程背景下，不断探索新的教学方法，是一件非常愉快的事情。史料教学，有利于老师教学方式和学生学习方式的转变，是课堂教学改革的有益尝试，我相信在教学改革的道路上会有更多的同路人、结伴者，这条道路也会越来越宽广。endprint