罗政

摘要：高中是学生学习的一个关键阶段，学生不但有着繁重的学习任务，还要等着高考的压力。尤其是在最后的复习阶段，每门学科的老师都要为学生制定有效的复习计划，让学生的学习事半功倍。对于政治这门学科，同样也是如此，高中政治的复习并不是一蹴而就的，它需要时间的积累，需要方法的辅助。本文就将对那些高中政治总复习的方法进行探讨。

关键词：高中政治；高考；总复习

高中政治复习的特点是它具有较强的针对性和紧迫的时效性，这就要求学生的复习在全面中有重点，在规范化中讲策略，在强化中讲效益。为此，在引导学生进行复习的过程中，教师要充分的研读考试大纲，明确考试方向，紧抓学生的基础，注重热点问题，不断的引导学生通过练习来提高，全方位的去提高复习效率。本文笔者结合教学实际，谈谈几点肤浅看法：

一、研究考试大纲，明确复习的目标

近年来，随着社会的不断发展，我们高中政治考试的细节也在逐步的发生转变。在高考的考察过程中，教育部颁布的《考试大纲》明确要求了考生的四种能力：一是获取和解读信息的能力；二是调动和运用知识的能力；三是描述和阐释事物的能力；四是论证和探究问题的能力。这就要求我们的考生在考试的过程中要会通过认真审题，从题中提取、分析和整合出回答问题所需的有效信息；会通过对信息的接受和反应启动原有的知识储备，将所获信息迅速与教材相关知识内容建立准确而有效的联系，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程进一步解决问题；会从试题所给的信息入手，对事物的现象进行描述，并在此基础上进行必要的阐释等等，它不仅注重学生基础知识的考察，更注重学生综合能力的考察。因此，在高考阶段的总复习教育教学过程中，作为教师的我们，就应认真的研读考试大纲，充分的根据考试大纲来明确复习的目标和方向，引导学生进行有效的复习和提高。

二、从学生的基础知识入手，打好基础

在复习的目标充分的明确后，接着教师要做的就是根据复习的目标、学生的实际情况来展开复习。复习目标中指出的“知识目标”，指的就是学生的基础知识，这是根本，是学生考出好成绩的前提保障。多年来的各种分析说明，相当一部分学生在答题中的一些失误，并不是因为缺乏灵活的思维和敏锐的感觉，而恰恰是因为对教学大纲中规定的基础知识、基本概念、基本理论 还存在某些欠缺，甚至有所偏差所致。因此我们的复习不能沉溺于复习资料而忽视课本，它是知识与方法的重要载体，也是产生试题的主要依据和来源，即使是综合性大题，也是基础题的组合、加工了发展，离开课本的复习必然是无源之本。在高中总复习教学过程中，作为教师的我们，应充分的把握好课本这一重要的复习资料，积极的通过课本的复习来帮助学生掌握好基础知识，打好基础，为学生的有效提高提供充分的基础保障。这就要求教师在复习每一课的时候，必须重温课本中的部分，不仅要引导学生弄懂课本中提供的知识和方法，还要引导学生弄清原理是怎么来的，主观题的解答要领等等。比如，在复习“商品的价值和使用价值”这一知识点时，教师就必须让学生理解和掌握这两者之间的一切关系，因为这部分的内容本身有一定的逻辑性，是最易出错的知识点。只有学生有效的掌握好了课本上的基础知识，才利于学生进行有效、深入的复习。

三、关注热点，关注社会，课本知识生活化

在学生对基础知识有了一个充分把握后，接下来的复习中，教师就要多注重联系社会时事，关注热点，关注社会，让学生的基础知识与实际问题相联系起来，培养学生学会用知识来分析问题的能力，提高學生解决问题的能力。最近几年，在高中政治的不断改革中，也有一个明显的趋势，那就是“紧跟时代，关注热点”。高考作为国家级考试，在这一点上体现得尤为突出，高考试卷的新观点、新知识、新题材和新问题都与社会生活相结合，体现了与时俱进。因此，在复习过程中，作为教师的我们，在帮助学生打好基础的同时，我们还应积极的联系生活实际，在复习教学中既要关注人类共同面临的现实的、重大的社会问题，如能源、环境、科技等问题；又要关注生活化的问题，如食品安全、手机微博、投资理财等。要引导学生将课本知识理论应用于生活实践中，用以分析解决实际问题，培养学生的各方面能力，使复习教学真正意义上的落在实处，提高复习的效率。

四、加强训练，提高学生的解题能力

在经过一系列的系统知识复习后，那么接下来要做的就是练习提高。政治试题的主、客观题目往往都是通过运用新材料、设置新背景来考查学生综合分析和解决问题的各种能力的，因此教会学生如何审题、筛选信息、找到切入点等都需要通过进行针对性训练来培养和提高。教学中，作为教师的我们，要充分的把握好学生的训练这一环节，积极的在学生的检测中根据学生的实际情况，交给学生解题的方式方法，引导学生查缺补漏，提高学生的解题能力。值得教师注意的是，在学生的训练过程中，我们切记不要“误入题海”，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。这样，练习的价值才会提高，更能对学生做出相应的培养。

总结：

高考复习是一项复杂的系统工程，需要我们逐步的进行，切不可一蹴而就。在复习的这一过程中，既需要学生的努力钻研、密切配合，更需要教师的精心准备、科学施教。

参考文献：

[1] 陈江盛.网络文化背景下的学生思想政治教育初探[J].学理论，2008

[2] 戴艳军.思想政治教育案例分析[M].人民教育出版社，2011endprint