邸小玲

摘 要：作为企业办学的院校，在招生、财政投入等方面享受不到与其他职业院校同等的政策，经费主要来源于企业，生存压力较大。本文总结分析了中煤职业技术学院通过三位一体、工学结合、多层培训三种形式，为企业培养了大批具有高超技艺、精湛技能和工匠精神的人才，激发了发展活力，拓阔了发展渠道，走出了一条适合企业办院校的新路子。

关键词：企业办学；三位一体；工学结合；多层培训

作为企业办学，没有生均费、缺乏财政投入，经费来源于企业。目前，煤炭行业形势依然严峻，煤炭产能严重过剩，虽然国家加大供给侧结构性改革，提出276天限产政策，煤企经营压力依然巨大，扭亏增赢任务艰巨。而企业经营状况严峻，势必会减少投入，企业办院校生存压力巨大。

中煤职业技术学院是一所集安全培训、技能培训、干部培训、成人学历教育、技工教育、职业技能鉴定于一体的多功能综合性职业教育院校。作为企业办学，学院坚持“工学结合、多元办学、内涵发展”的办学理念，积极创新培养模式，推进教学改革，通过三位一体、工学结合、多层培训等方式，促进办学活力提升，年均培养培训各类人才5万人次，是国家煤矿安全培训示范基地、国家首批示范职业技能鉴定站、中央企业应急救援培训演练基地、江苏省高技能人才培养示范基地。总结该院的发展，对于煤炭企业办学有以下三点启示：

一、三位一体畅通人才培养渠道

众所周知，技工院校毕业生无法获得教育部门认可的学历证书，许多毕业生因没有所谓的大专“学历”，无法参加国家公务员和事业单位招考，也没有资格参加专业技术人员评定，职业发展受到限制，在工资级别、福利待遇和使用上有很大差距。为此，该院充分发挥自身优势，依托具备的技师学院、中煤大屯煤电（集团）公司特有工种职业技能鉴定站、江苏大屯煤电国家职业技能鉴定所、中国矿业大学函授站、山东科技大学函授站等资质，积极探索三位一体办学模式，即实现技工教育、技能鉴定、成人学历教育一条龙服务。在招工招生、专业建设、课程改革、师资培养、学院管理、质量评价等方面与企业深度合作，通过广泛调研，根据社会需求、企业需求，确定当年招生专业，实行3+2培养模式，即中级工三年，高级工两年，高级工学习期间可同时参加成人大专学历学习，学生顺利完成学业，通过考核后可获得高级工职业资格、成人大专学历，搭建了“技能学历立交桥”，打通人才培养技能提升通道和学历提升通道之间的鸿沟，形成职业技能培养、职业资格鉴定与职业教育、成人学历教育相互融合的教育体系。

二、工学结合培养合格专业人才

现有的教育机制和院校资源，存在着理论性知识多、动手能力弱的不足，学生走上工作岗位进行理论转化需要一段较长的锻炼适应过程，才能达到企业的预期要求。为此，学院积极探索，打破传统的学科式教学方式，坚持理实结合，实施以能力标准为核心的工学一体化培养模式，实习过程分为拟定课题、现场见习、生产实习、课题考核4个步骤，实行闭环管理，确保学员毕业即能上岗。推广一体化课程教学，把课堂搬进实验室、实训车间，由理论教师和实习指导教师同课堂进行理论教学与实操演示，建立从低到高、从基础到前沿、从传授知识到培养综合能力逐级提高的多层次模块化课程体系，实现专业知识传授和实践技能训练的统一。现场实习与实习单位签订合同，由企业选派经验丰富、责任感强的专业人员作为师傅，对学员进行手把手教，进一步提升了技能水平。在与中国矿业大学共同创新举办的“技能+学历”双证培养班——中煤集团“乌金蓝领精英培养班”中，将毕业大论文改为更贴近现场、实用的小課题，把在实习和生产实践中发现的问题作为小论文或解决方案，并作为高级工技能鉴定的答辩题目，将技能与学历有效结合，达到1+1>2的效果，使学生毕业后能够在最短的时间内胜任工作岗位需要。

三、多层培训促进办学活力提升

对于技工院校来说，无长不稳、无短不活，长就是指学制教育，短，就是各类中短期职业培训。为此学院始终坚持两条腿走路，在做好学制教育的同时，积极面向企业在职职工、农村转移就业劳动者、失业人员、未就业高校毕业生、退役士兵等群体开展职业培训，形成广覆盖、多层次、多形式、多类型的技能人才培养格局。一是面向中煤集团，按照培训方案，根据用人单位培训时间、专业等需求，研究制定培训方案，圆满完成中煤集团及各二级单位培训任务，涉及井工、电力、基建、制造、销售、党务、经营管理等各板块，深受单位和学员好评，在中煤集团树立了培训品牌，是中煤集团井工开采和电力板块培训基地。二是面向地方，积极响应国家“大众创业，万众创新”的号召，落实“互联网+”行动计划，开展退伍军人技能提升、网络创业、失地农民电商、育婴师等培训，被评为江苏省创业培训实训示范基地、徐州市网络（电商）创业培训定点机构。三是实施上门服务，选拔优秀教师走进企业、厂矿开展安全培训、技能培训，在当地设立培训机构，竞聘选拔优秀教师驻地管理，全面承担当地培训任务，打造了学习安全知识、提高操作技能、增强管理能力的综合性专业学习基地，较好地解决了企业职工“工学”矛盾，得到了企业与地方主管部门的充分肯定。四是积极引进体验式培训项目，培养有资质的拓展培训师和青少年辅导员，面向企业和地方开展拓展训练活动，培养职工的创造性思维，增强团结合作和主动作为意识，为地方和企业安全生产、和谐稳定做出了积极贡献，创造了良好的经济和社会效益。endprint