陈冠璎　朴连玉

摘要：本文基于问卷调查，分析国内外语学习所存在的误区和外语系学生语言学习情况现状，探讨语言环境对外语学习的重要影响，提出外语学习的有效方法，让中国学生用正确的方法有效地学习目的语，提升实际应用能力。

关键词：语言环境；外语学习；实际应用能力

伴随着中国走入世界舞台，外语学习成为每位学习者的必修课程，然而，随着学习外语的人数逐年增加，外语学习的起始年龄也逐年降低，但真正能和外国人无障碍交流的国人却少之又少，鉴于这一现状，本文将着重探讨语言环境对外语学习的影响。

一、中国学生外语学习现状分析

当一个人学习一件事情十年左右时，应该是精通某事或在相关领域非常熟悉的，但现实并不一定如此，让我陷入了遇到目的语国家人不能对话的尴尬局面。这种局面是否只属于我？为了了解事实，我面向50名中国高等院校的大学生进行了问卷调查。被调查者年龄在21-22之间，母语均为汉语，分别来自黑龙江、吉林、辽宁、山东、北京、河北、江苏、广东、广西、新疆等省、市、自治区，第二外语均为英语，学习英语的时间为10年左右，其中，有的雅思达到6.0，有的通过大学英语四、六级。针对被调查进行了问卷调查。该问卷由五个五级制选择题和一个文本题组成，其中，第一个问题是：“在教室以外使用英语时焦虑感程度属于哪一类？”

数据表明75%以上的学生在教室以外使用英语有不同程度的焦虑感，其中，有8%的学生有重度焦虑感。……