杜丽峰

【摘 要】“以史为鉴，可以知兴替”，通过学习历史，我們可以知晓国家的兴衰，把历史当成一面镜子就可以映射出无尽的道理。高中历史教学就承载着“历史镜子”般的使命，它不仅要传递历史相关知识和规律，还有提升高职学生人文素养的使命，本文就高职历史教学中如何提高学生的人文素养进行研究探索。

【关键词】高职；历史教学；人文素养

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2017）36-0047-02

高职教育立足培养社会主义实践技术型人才，比起高校本科人才，他们具有更强的专业实践性。随着经济的高速发展，各类行业都需要专业性的技术人才来开展基础性的工作，为了可以更好地胜任未来的工作，就要求高职学生不仅要具备扎实的专业基础，还要具备高尚的人文素养。高职历史教学的内容是中国历史、世界历史和专业发展历史，在历史发展和演变的进程中必然会涉及人文价值，这些人文价值就是提升学生人文素养的素材，我们可以从历史素材出发，结合当今社会现状，全面提升学生的人文素养。

一、高职历史教学中提升学生人文素养的重要性

历史较为客观地反应了一段时期人类文明的发展状况，它对纵向的时间轴涉及的横向事件给出较为科学的还原，对当今的社会与文明发展具有积极的借鉴意义。历史把客观性和人文性融为一体，是其他学科所不具有的特性。高职历史通过历史教育，可以让学生掌握历史的知识和历史的思维，学会用历史的思维去看待问题。……