周同昌++张学军

摘 要：新时期职业院校学生的生理心理具有复杂多样化的特点，班主任工作是学校工作的重要组成部分，在国家大力倡导推进职业教育现代化的背景下，探讨如何做好中职院校班主任工作具有重要意义。本文从班主任加强自身修炼，建信任、搭班子、定目标、带队伍、促班风等方面来探讨班主任工作的基本策略，我们也称之为班级工作五部曲。

关键词：中职教育 班主任 班级工作 基本策略

学生是祖国的未来，是社会主义现代化建设的后备军，特别是当代的中职生，他们正处于社会转型的关键时期，目前国家高度重视职业教育，社会对中职生寄予了厚望并向他们提出了具体的要求。职业院校的学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不好，甚至有的学生成为被教师“遗忘的角落”；他们的信息来源非常广泛，外界诱惑非常大，他们热衷于网络、游戏、追星、享乐等；大部分中职学生学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏積极的学习动机，学习目标不明确，学习上得过且过、效率低下。另外，现在的学生大多是独生子女，环境优越，从小缺乏磨炼、怕吃苦、怕困难、心理脆弱，因此，职校班主任工作难度很大，采用传统的教育方法已经不能适应当代中职教育发展的要求。虽然中职生知识基础比较差，但智力素质并不差，他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，可塑性强，他们也有追求时尚，追求财富，出人头地的梦想，没有理由放弃他们，作为一名中职院校的班主任应注重发掘学生的潜力，实施“因材施教”，引导学生健康成长。究竟该如何应对呢？

一、班主任要与时俱进，加强自身建设，取得学生的信任

信任是一种客观存在的心理现象。师生信任是建立良好师生关系的基础，其一，师生关系是师生在交往过程中某一个时间点的总结，它代表了师生过去的交往经验，也预期了未来交往的可能结果，是给予双方所需的保障；其二，随着师生关系的进展，双方相互信任的程度也会加深；其三，在每一个交往阶段，师生双方都能表达真实、诚意和诚信，信任才会逐渐深入。

1.准确定位

传统的教育理论认为，班主任是班级的组织者、管理者，是班级活动的设计者、领导者、实施者，是班级事务、学生纠纷的决策者、裁判员，是联系任课教师与学生、学生与学生的桥梁与纽带，是学生学校行为的监护人，是学校纪律、学校领导意见的传达者、执行者。因此，班级制度的建立、完善，班主任老师不得不搜肠刮肚、绞尽脑汁，唯恐疏漏；班委干部的培养、选拔、考核、任免更是煞费苦心，唯恐用人不当；班级活动的规划、组织、实施、总结，学生日常行为的观察、记载、奖惩，更是事必躬亲，疲于奔命。简言之，班级管理是典型的“中央集权制”。班主任和学生之间始终是管与被管的关系，分属两个阵营的人。这种方式势必造成班主任与学生关系疏远、僵化、冷漠、紧张甚至对立；班委干部工作被动，甚至形同虚设；学生当面一套，背面一套，自觉性差，自制力弱；师生沟通变成班主任训话，班会、周会变成班主任唱独角戏的舞台，班级缺乏凝聚力，没有活力，缺乏集体的温暖，学生得不到健全的发展。针对中职学生特点，班主任到底应怎样定位呢？我们认为应做到“四当、四不当”：当学生的朋友，不当专家，与学生平等相处；当班级制度的参与者，不当老师，发扬民主；当班级活动的组织者、引导者，不当过来人，与学生打成一片，拉近师生距离；当学生成长、班级进步的观察者，体验者，不当高手，增强班主任的向心力。准确的定位方能充分发挥班主任的积极作用，达到以德树人的效果。

2.彼此了解

作为班主任要悉心了解班级的每一名学生，正确对待他们的缺点，尤其关注他们的优点，及时扑捉他们的闪光点，让学生感受到你每时每刻都在客观公正地看待着、评价着他们，增强学生的自信心；同时，向学生敞开心扉，把完全的自我展现给学生，让每一位学生了解你自己，做一些让学生了解你的事情，比如，经常跟学生聊聊天，谈谈理想，讲讲自己的故事，跟学生一起打打球、玩玩游戏等等，增强师生间的亲近感，有效避免师生间的猜忌、误会，彼此坦然接纳。

3.表达关心

用爱心对待学生，关心学生的成长，对学生的特长、爱好及家庭状况、学习状况、同学之间的关系、与任课教师的关系要了如指掌，当他们的情绪发生变化或遇到重大问题时，及时与学生沟通，增加师生间的情感交流，以诚心和爱心感染学生。班主任用情感管理与沟通的方法展示自己对学生的爱，不仅能增强班级的凝聚力，更有利于班主任威信的树立。平等地对待每一个学生，无论在任何情况下，都不能用刻薄、粗俗的语言讽刺、挖苦、嘲笑和打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。同时，班主任与学生要建立起一种平等、民主、合作的师生关系，要经常与学生平等交换意见，采纳他们合理的意见、建议，这样有助于班主任威信的建立。

4.先行信任，共克难关

相信学生能够做好，了解学生的水平以及强弱项，扬长避短，先易后难，接受失败的可能性，把时间和任务放心地交给学生，耐心等待，遇到了困难，师生共同研究改进办法，共度难关。

5.以身作则

联想集团创始人柳传志说过一句话“以身作则不是劝导他人的重要途径，而是唯一的途径”对以身作则作出了精辟的诠释，我们认为，作为班主任，以身作则是非常重要的，要求学生执行的规矩，我们就应该毫无保留的坚决执行；要求学生完成的作业，我们及时认真地批改；要求学生站有站相、坐有坐相，我们就要为人师表；要求学生尊敬老师，我们就要尊敬学生。

二、选助手、搭班子

着力培养一支精干的班干部队伍，提高班级管理能力。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍，班干部作为联系班主任与学生的桥梁。作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。班干部队伍是班级工作的核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素。因此，要按照德、绩、才、勤的标准确定班级干部，建立科学的机制，赋予每一位班干部具体的职能，权力下放，强化学生的自我管理，是极其重要的。endprint

三、明确班级目标

目标是个人或集体前进的方向，有了方向就有了前进的动力，生活就会因目标而精彩、充实。一切成功都要有目标做为出发点，决不能做无头苍蝇。目标的制定应符合师生的共同利益，师生共同制定目标，一旦制定了目标，就要师生共同承诺，努力去实现目标，共享成功。

1.制定目标的SMART原则

S：（Specific）目标要清晰、明确，让考核者与被考核者能够准确的理解目标；

M：（Measurable）目标要量化，考核时可以采用相同的标准准确衡量；

A：（Achievable）目标要通过努力可以实现，也就是目标不能过低和偏高，偏低了无意义，偏高了实现不了；

R：（Relevant）目标要和工作有相关性，不是被考核者的工作，别设定目标；

T：（Time bound）目标要有时限性，要在规定的时间内完成；

2.划分实现的阶段

定目标要注重阶段性，分为近期、中期和长期目标，分阶段完成，在过程中达到预期的教育和管理效果。

四、带队伍、当好班级发展的领路人

带队伍就是让士兵爱打仗、会打仗，作战有序，那么，健全了组织、明确了目标，班主任应如何引导班级和学生积极地向着目标迈进呢？

1.及时需勉励

采用各种有效的办法，不断地激励学生，使他们的动力和欲望得到满足，从而使学生产生你所希望和要求的结果。赞美可以说是一种非常奏效的办法，应注意，赞美要真诚，不要虚伪；赞美要具体，不要空泛；赞美要及时，不要拖延；赞美要适度，不要过度。

2.思想工作不放松

学生难免出现一些这样那样的问题，问题来的时候，如何指出他们的错误，进行有效的心理辅导呢？能不能仅仅强调错误呢？没那么简单，我们认为，可运用有效辅导七步法：整体概括、指出优势、陈述事实、分析原因、找出方案、给予支持、小结期望。另外，要结合学生的心理特点做好学生的思想工作，在语言上可以采取一些技巧：多说能力，少说天赋；多说同时，少说但是；多说改进，不说缺点；多说完善，不说缺陷；多说弥补，不说毛病。

五、加强班级建设，形成健康和諧的班风

班风就是班级文化，是学生风貌，是班级的灵魂，可以说班风的好坏决定每个学生的成长。什么是良好的班风呢？

1.有一套切实可行的班级制度。

2.同学之间团结友爱，互相帮助，共同学习，共同进步。

3.全体同学齐心协力，有很强的责任心和集体荣誉感，都在为振兴自己的班级而尽职尽责。

4.同学之间开展友谊竞争——比学习、比进步、比工作、比责任心、比胸怀、比能力和创造力。如果一个班级确实能形成这样一种风气，那么这个班级就是一个有蓬勃朝气、进取精神、健康向上的优秀班级。怎样使一个班级形成这样一种良好的班风呢？

面对职教新形势，针对学生的实际情况，我们认为应该做到以下几方面：

首先，热爱并重视自己的工作。班主任自身必须拥有进取心、上进心，应有把班级带好的理想和信心。

其次，让学生明确“个人”和“班集体”之间的关系，明确班集体的命运决定每一个人的前途命运。班集体搞好了，学生就有一个良好的学习和生活环境，使个体得到更好的发展。

最后，针对具体情况开展主题班会。通过多种渠道了解学生，然后对学生的性格特点、内心世界、喜怒哀乐、爱好和追求等实际情况做耐心细致的思想工作。因此，我们可以就这些问题以主题班会的形式和日常具体活动对学生进行思想渗透。让学生明确：一个有理想、有抱负的学生应该使自己拥有健康、高尚的心理素质；应该培养自己的吃苦精神和奋斗精神；应该学会理解、关心、帮助别人；应该用真诚去换取真诚；应该用谅解和宽容去换取同学间真挚的友谊，使班级最终形成一种“人人为班级，班级为人人”的良好风气。

中职教育班级管理是一项十分艰巨复杂的工作，建信任、搭班子、定目标、带队伍、促班风是一个循序渐进、不断提高教育成效的有机发展过程，从近及远、由浅入深，应重视每一个环节，促进良好风气的形成，建立一个良好的班集体。面对职业教育新常态，我们还应在职教实践中不断地进行积极的探索，牢固立德树人理念，与时俱进、勇于创新，努力做好班级管理工作，为职业教育的发展做出应有的贡献。endprint