高金娥

摘要：小学信息技术课程是小学教育基础课程之一，是培养学生信息技术能力与素养的重要途径。随着信息时代的到来，这门课程的重要性也日益凸显。我国教育部门对小学信息技术课程非常重视，对教学质量提出了较高的要求，新课改指出，小学信息技术教育要突出信息技术的应用性，要培养学生利用信息技术的能力。然而，从现实情况来看，我国小学信息技术教学存在着一些问题，影响到教学的创新以及教学质量的提升。

关键词：信息技术；小学科学；知识的有效性

一、小学信息技术教学中存在的问题分析

1、教师的课前准备不充分。备课是教师日常工作中的一个重要部分，备课质量的好坏直接影响到课堂教学效果。只有备课充分、有效，教师在课堂上才能胸有成竹，才能提升教学质量。然而，很多信息技术教师没有认识到备课的重要性，备课不认真或根本不备课，只是在课前简单准备一下。这就导致教师讲授的知识显得非常凌乱，不成系统，而学生在这种情况下也无法形成完整而系统的知识体系。

2、教师对课堂时间的分配不合理。演示教学是小学信息技术教学的重要方法，而在这个过程中，很多教师存在时间分配不合理的问题。教师在课上花二十多分钟进行课堂演示，之后才让学生自己在计算机上操作。这种情况下，学生往往只能记住教师的最初的几步操作，其他难度比较大的操作总是记不住。此外，除了演示时间过多，教师还要花费一些时间用于讲解和回答问题，所以事实上学生只有不到二十分钟的时间用于上机操作练习。……