周勇政

摘要：教育改革要求提升教学质量，注重全方位培养学生。在众多科目中，德育课程是近年来各方关注的焦点。尤其在农村地区，应转变先前对德育科目的忽视，在资源方面予以补充，让其能够更为高效的授课，展现此课程的精髓，让学生有所收获。德育教学社会化是指面向更多的群众，延伸知识的广度并扩展深度，让学生了解到实用的信息。因此，教师在授课中转变方式，分析现今的不足并找寻解决方法，让学生更好的掌握知识内容。

关键词：德育授课；资源运用；对策

针对现今不扶老人、不遵守交通规则等社会现象，可以看出民众的思想品质亟待提高，应转变现今观念，形成良好的社会风气。鉴于此，在农村学校加大德育课程的资源配置，让学生获取知识，在今后成长中形成良好品质，养成正确行为规范，更好的为社会服务。学校配备优秀资源，在师资力量及资金补助等方面投入力度，教师转变思维意识，解决存在问题，更好的完成授课任务。

一、目前德育资源运用存在的不足

1、忽视学生主体性。随着高科技的持续发展，教师授课方式发生了转变，从过去粉笔书写到现今使用多媒体技术。可以看到这是一种教学模式的进步，既减轻教师的课堂时间，给予更多时间授课又利于丰富教学方式，提高课堂效率。但多媒体的过多使用出现了弊端。教师授课时过多的注重课件的制作情况，反而忽视了学生的理解程度。同时，农村地区科技产品普及度较低，学生对多媒体这类新鲜事物充满兴趣，在课堂中对课件的关注过高。……