陈莲

摘要：在新课程背景下的幼儿教育要尽量采用激励发现和游戏教育方法，只有这样，才能打造出高效的幼儿课堂教学。

关键字：新课改；激励；游戏

一、激励发现法

小孩子在家喜欢得到家长的表扬，在学校喜欢得到老师的奖赏和鼓励，鼓励孩子也长了其进步的方式之一。学生得到鼓励之后就会加倍学习。布鲁纳认为：教学的主要目的是要让幼儿掌握科学的基本结构。随着科学的进步，人类文明进程的推进，幼儿在园内所接受的知识和技能需要更新，相比掌握必要的知识和技能，更重要的是要培养幼儿的智力。他们强调新时代应当普遍注重教育目的，同国家、民族的安危和发展联系起来，他认为儿童的智力的充分发挥，能使国家获得更好的生存机会。这就是美国知名的认知学派心理学家布鲁纳的“发现法”，他在“发现法”里特别强调激励和发现模式。这一模式的提出还依据了我国近代教育家陈鹤琴的教育理论。新出台的《幼儿园新纲要》中明确的要求：在于幼儿教学中应该注重切近每一名幼儿的自身兴趣以及要求，让幼儿在幼儿园的教学课程中能积极主动的表达自己的想法意见，且乐于表达。幼儿的心理发展过程有其自身的规律和特点，陈鹤琴认为对于幼儿而言，好奇心总是好的，而且，小孩子还有好动心，幼儿的感觉与动作是连通的，幼儿的行动完全为冲动与感觉所支配；好奇心的驱使的幼儿与新异境地接触愈多，则知识愈广；……