黎庆然

摘要：现代教育技术在初中数学教学中的应用，能够将抽象的知识形象化，将复杂的知识简单化，从而帮助学生更好的理解数学知识点，提高初中数学教学质量。因此，在初中数学教学中，教师应对现代教育技术进行合理的运用。本文对现代教育技术在初中数学教学中应用的作用进行分析，并就其应用策略进行探讨。

关键词：现代教育技术；初中数学教学；应用

一、引言

素质教育背景下，要求在初中数学教学中融入新的教学理念。现代教育技术的应用，不仅对学生提出更高的要求，对教师教学能力的要求也相应的提高。因此，在初中数学教学中，教师要充分利用现代教育技术的优势，以改善数学教学效果。

二、作用分析

（一）激发学习热情

学生对数学的学习热情，会影响其学习积极性，从而影响其学习效率。因此，在初中数学教学中，教师要通过现代教育技术激发学生对数学的学习热情。学生的学习热情来源于其学习兴趣，而兴趣是初中生学习数学的内在驱动力。所以，在初中数学的学习中，学生的兴趣是最为重要的，教师可利用现代教育技术激发学生的学习兴趣。比如，在人教版《七年级数学下册》最新版“直方图”的教学中，教师可利用现代教育技术，通过视频或者动画展示“全班同学最喜爱节目”的调查过程，然后，让学生跟着视频中的内容，对调查结果进行计算，分别计算出喜爱新闻、体育、动画、娱乐和戏曲的人数，在全班总人数中所占的比例，再将计算结果绘制成直方图。通过这样的方式，不仅能将学生的注意力集中起来，激起学生对调查活动的兴趣，还能提高学生的操作能力。

（二）提高教学效率

现代教育技术在初中数学教学中具有一定的优越性，对于培养学生的创新能力和实践能力，具有重要的作用。并且，有些知识点虽然看起来比较简单，但学生理解起来却有一定的难度。如果教师只是对这些知识点进行理论分析，会让学生更加糊涂。现代教育技术能够将这些抽象的知识具体化，还能对相关知识的变换过程进行演示。因此，将现代教育技术应用于初中数学教学中，有利于提高初中数学的教学效率。比如，在人教版《八年级数学下册》最新版“特殊的平行四边形”的教学中，教师可通过现代教育技术，将矩形、正方形、菱形、变换成平行四边形的过程展示出来。同时，还可利用活动的图形在课堂上进行演示，让学生理解这些特殊的平行四边形的“特殊”之处，从而提高课堂教学效率。

三、应用策略

（一）利用现代教育技术丰富课堂内容

在新的教学理念下，初中数学的课堂教学内容不能仅仅局限于教材，还应将课外资源、网络资源充分的利用起来，对教材内容进行补充，从而丰富初中数学的课堂教学内容。因此，教师在制作课件时，要对网络资源进行筛选，结合学生的学习需求、学习特点等，提取其中与教学内容相关的有用信息，使课堂内容变得更多丰富，从而使学生的视野得到扩展。比如，在人教版《九年级数学上册》最新版“图形的旋转”的教学中，除课本中所提及到的时钟、风轮风车、正方形中的三角形等图形外，可以形象的展示图形旋转的状态，从而理解对折、对称等知识点。与此同时，利用网络技术和计算机，教师还可从网上下载一些与图形的旋转有关的内容，将其与教材中的内容进行整合，让学生能够在相同的时间内学习到更多的知识，从而使学生的视野能够更加开阔，也能够让学生在后面的数学学习中更加轻松。

（二）利用现代教育技术创设教学情境

在初中数学学习中会涉及到一些相对抽象的知识，如果只依靠学生的想象力来学习这些知识，就会增加学生理解的难度，学习效果会比较差。因此，教师可利用现代教育技术创设课堂情境，将抽象的知识形象化、具体化，从而使学生能够更好的理解这些知识。将学生置身于所创设的情境中，还能让学习气氛变得更加轻松，可以减轻学生的心理负担。比如，在人教版《九年级数学下册》最新版“相似三角形”的教学中，教师可先利用现代教育技术展示不同大小、类型的三角形，让学生观察这些三角形之间有什么联系，并让学生分小组进行讨论。在学生讨论完以后，再往学生分享讨论结果。然后，教师再引出相似三角形的概念，让学生判断自己讨论的结果是否正确。这样，教师就能够更加轻松的对相似三角形的相关内容进行讲解，学生接受起来也会更加容易。并且，教师还可在此基础上对其他的三角形知识进行扩展，使学生能够将与三角形有关的知识结合起来，形成系统性的知识，有利于学生形成严密的逻辑思维，培养其数学素养。

（三）利用现代教育技术增强师生互动

在初中数学教学中，学生的课堂参与度影响着课堂教学质量。要提升学生的数学成绩，首先就要提高学生的课堂积极性，使其能够更加主动积极的参与到数学课堂上来。因此，教师需要借助现代教育技术的作用，增强师生之间的互动，以激发学生的学习兴趣和热情，从而提高学生的的课堂参与度。比如，在人教版《七年级数学上册》最新版“正数和负数”的教学中，教师可借助现代教育技术，先描述“如果把一个物体向右移动1米记作移动+1m，问学生将此物体又移动-1m代表什么意思？”，并让学生回答，教师再对学生的回答进行评价。在学生回答完以后教师再以正负数来表示海拔、温度等，让学生能够对各种描述的区别有一定的认识。然后，教师再对正数、负数的概念进行讲解，让学生对比之前的描述进行学习，使学生能够更加快速的进入到学习氛围中。通过这样的方式，不仅能够提高学生的学习效率，还能增强师生之间的互动，有利于初中数学教学质量的提升。

四、结束语：

综上所述，在初中数学的教学过程中引入现代教育技术，能够激发学生对数学的学习热情，提高初中数学的教学效率。因此，在利用现代教育技术进行初中數学教学时，教师要注重利用其丰富课堂教学内容，创设相应的教学情境，增强师生之间的互动，注重多种教学方法的结合运用，才能全面提高初中数学的教学质量。

参考文献：

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