刘毅

摘要：中途接班必须要提高接手班主任的工作效率，充分调研、营造氛围、摸排情况、制定班规、形成师生合力等措施具有极高的实效性。只有做到知己知彼，才能运筹帷幄，在实际工作中迅速融洽师生关系，稳步改进班风学风建设，轻松高效地完成接手班主任工作。

关键词：六大措施：接手班主任工作

一、前言

不少班主任感到接手班主任工作使他们心力憔悴，力不从心，明确表示“如果可以选择，不愿再做接手班主任”处于这种状态的班主任对本职工作有畏难情绪，感觉对班主任工作没有头绪，无法对班级进行有效的管理。因此提高接手班主任的工作能效在班主任工作中起着举足轻重的作用，这几年年来我在实践中经过探索，总结了以下的方法，轻松高效地做好了接手班主任的工作。

二、充分调研，知己知彼

一般中途接手的班，都是“问题”较大的班。通常有如下情况：1.班级纪律松散，班里有刺头的学生。2.学生捣乱，教师无法进行正常的教学。3.班主任管得严，学生不领情，师生对立，家长告到学校，班主任心寒，放手不管，捣乱的学生更加肆无忌惮……面对这样的班级，接手的班主任如果没有经过充分调研，在开展班主任工作会很被动。反之，如果准备充分，即使面对捣蛋的学生，班主任也会胸有成竹。接手班主任可以从以下几个方面进行调研：

首先要整合原来的班级情况，可以主动跟前任班主任交流，收齐学生名单、座位表、学生个人信息登记表、家长联系表等。