张霁月

摘 要：电影史是电影学科高等教育开设最早的课程。目前我国电影专业理论部分“四大四小”的课程体系中，“中国电影史”作为基础课和必修课在具体教学中地位十分重要，但尚存在角度单一、视野狭窄等问题。基于此，一方面要在宏观层面进行适应时代与文化的教学观念改革，另一方面要在微观层面进行以历史观照当下的教学内容改革。以中国电影史为代表的史类课程改革，旨在让学生领悟历史发展伟力的同时，通过对现实着力的思考，构建大学阶段应具有的史学视野与人文思维。

关键词：史类课程；中国电影史；宏观观念；微观内容

在我国现行的电影专业教学体系中，理论部分课程由“四大四小”八门构成。“四大”指四门一级课程：“中国电影史”“中国电影理论”“外国电影史”“外国电影理论”。“四小”指由主课延伸出的四门二级课程：“国别（地区）电影研究”“作者研究”“类型研究”“视听语言分析”。其中“中国电影史”的基础性与关键性显而易见。

电影史类课程在世界高等教育发展中，是相关学科开设最早且不可或缺的专业基础课。电影专业教学的“史前时期”，或称电影专业教学的“考古时期”，电影课程“只是在有些大学里偶尔开设几堂课”[1]。第二次世界大战结束以后，随着电影的影响力与日俱增，西方高校相继开设电影课程。同时由于电影制作类课程的经济成本较高，被称作“面包和牛油”课程的电影史便成为电影专业的主干课程。如今我国开设电影相关专业的高等院校超过700所，当中既有成立于20世纪50年代的北京电影学院这类专业院校，也有20世纪90年代就开设电影课程的华东师范大学这类综合性高校。……