刘 茜，王欣然，杨 洋，冯新玮

（1.首都医科大学宣武医院，北京 100053；2.首都医科大学护理学院，北京 100000）

基于第二课堂的中心静脉导管维护培训效果评价

刘 茜1，王欣然1，杨 洋1，冯新玮2*

（1.首都医科大学宣武医院，北京 100053；2.首都医科大学护理学院，北京 100000）

目的 通过第二课堂对我院护生进行中心静脉导管维护培训，提升护生相关知识、技能水平及自主学习能力。方法采用类试验研究方法，以我院2014、2015级共86名高职护生为研究对象，整群分为对照组和实验组。对照组采用传统授课法，实验组在传统授课的基础上增加第二课堂，比较两组理论成绩、技能成绩、教学满意度及自主学习能力。结果 培训后实验组理论成绩、技能成绩、教学满意度（包括教学内容、教学方法、教学效果）、自主学习能力均高于对照组，且差异有显著性（P＜0.05）。结论 基于第二课堂对护生进行中心静脉导管维护培训能提升护生相关知识及技能掌握程度，提高护生教学满意度及自主学习能力。

第二课堂；护生；中心静脉导管；自主学习能力

经外周置入中心静脉导管（Peripherally Inserted Central Catheter，PICC）是将中心静脉导管经外周静脉置入，使其顶端位于上腔静脉或锁骨下静脉内的导管置入术[1]。因其操作方便、穿刺成功率高、留置时间长等优点，目前被广泛应用于肿瘤化疗、长期静脉输液等领域[2]。PICC在应用过程中，若缺乏规范化的维护及护理易引发导管相关感染、静脉炎或导管异位、堵塞等并发症[2]，发生率为30%～40%[3]。护生是未来护理工作的中坚力量，但由于PICC具有专科性强的特点，有研究指出护生在校接触到的PICC护理知识及技能操作较为有限[4]，无法满足患者日益增长的护理需求。……