鹿 梅，王 尉，郭传娟

（山东省烟台护士学校，山东 烟台 264000）

课前参与式教学法在五官科护理教学中的尝试和应用

鹿 梅，王 尉，郭传娟

（山东省烟台护士学校，山东 烟台 264000）

目的 探讨课前参与式教学法应用于五官科护理教学中的效果。方法 选取2014级三年制护理专业4个班，共204人，随机将两个班设为对照组，采用传统教学法，另外两个班作为研究组，采用课前参与式教学法。对两组学生的学习成绩、对各自教学方法的评价进行比较。结果 研究组学生的理论和实验考试成绩均高于对照组，差异有显著性（P＜0.01）；研究组学生对本组所用教学方法的评价高于对照组，差异有显著性（P＜0.01）。结论 在五官科护理教学中实施课前参与式教学法，能明显提高学生学习兴趣，进而提高其综合能力及素质。

课前参与式教学法；五官科护理；综合能力

课前参与式教学法是指课前引导学生通过多种途径了解课上要讲授的内容，使听课更有目的性，学习主动性更强。通过“发现”病人，学生的潜能得以开发，多种能力得到锻炼，充分发挥了主体作用和能动性。课前参与不仅是学生行为的参与，还包括认知和情感的参与[1]。传统教学方式主要是课上向学生灌输知识，教学互动较少，学生参与度低，很难成为教学主体，学习兴趣自然不高[2]。为进一步调动学生学习兴趣，提升综合能力，笔者对我校2014级护理专业4个班204名学生进行研究，现介绍如下。

1 对象与方法

1.1 对象

选取我校2014级护理专业4个班作为研究对象，随机将其中两个班设为对照组（103人），采用传统教学法；……