曾阳春

摘要：语文是初中阶段的重要学科之一，本文论述了构建初中语文高效课堂的重要性，并提出了有效措施，以期提高初中语文教学效率。

关键词：初中语文 高效课堂 重要性 措施

《初中语文新课程标准》指出：“语文教师应主动建设高效的语文课堂，从各个方面强化初中语文教学，从而实现语文课堂的完整性、全面性以及实效性，不断推动初中语文教学的健康发展。”因此，初中语文教师应改善原有的教学方式，在传授知识的基础上，帮助学生掌握恰当的学习方法。在传统的初中语文课堂教学中，通常是教师在不断地讲授，学生在不停地记笔记。这种单一的教学方式无法激发学生语文学习的兴趣，所以初中语文教学改革的重心必须放在提高课堂教学效率上。

一、构建初中语文高效课堂的重要性

构建初中语文高效课堂，是为了适应新课程改革的重要改变，体现了对传统教育的创新。对学生而言，构建高效课堂能增加学生的知识量，调动学生语文学习的动机，挖掘学生的学习潜力。对教师而言，构建高效课堂能转变教师的教学方式，提高教师的教学能力和综合素质。

二、构建初中语文高效课堂的有效措施

1.实施分层教学

分层教学是指在实际教学过程中，教师针对学生的语文基础、学习兴趣、性格特点等因素，进行具有针对性的教学。学生们的基础水平不同，必然会导致他们对语文知识理解程度上的差异。因此，教师必须因材施教，即结合不同学生的情况，将学生分成不同层次，然后展开有针对性的教学。

对于基础好、语文理解能力较强的学生，教师可以提出更高的要求。如要求这部分学生用自己的话概括文章的内容，分析文章的中心思想和情感等。

对于基础薄弱、语文理解能力较弱的学生，教师可以要求他们掌握基础知识。如要求学生仔细阅读整篇文章，在不懂的地方做上记号，以便在课堂教學中提出来。

2.构建教学情境

情境教学是新课程改革背景下的一种较为有效的教学方式，是教师针对当前的教学内容和学生的学习状况，利用一切教学资源构建起来的教学情境。教师通过深入分析教学内容，然后构建教学情境，使语文知识变得直观化和形象化。身处在教学情境中的学生，其思想情感会被情境所调动，有效激发他们语文学习的主动性，促使他们更有激情地投入学习活动中，丰富学习体验。

构建教学情境的方法有很多，包括多媒体情境、角色情境、故事情境等，它们的作用也各有千秋。以语文课本《威尼斯商人》的教学为例，笔者通过角色情境法，将课本转化为剧本，笔者扮演鲍西亚律师，学生们分别扮演安东尼奥、巴萨尼奥、夏洛克等角色，学生们一边揣摩角色的内心活动，一边扮演体验。如此一来，学生能更深入地理解课本，有利于学生概括和掌握课文中心思想内容，体现教学的实效性。再以课文《故乡》的教学为例，通过多媒体情境法，笔者播放具备声画同步、一动一静，且与课文《故乡》内容相符的音乐。随着情感体验的深入，有效调动了学生的情绪，学生也更容易把握课文所表达的情感，从而实现有效教学的目标。

3.尊重学生的主体地位

要想构建课堂教学高效课堂，教师就要充分尊重学生的主体地位，增强学生的主体参与意识，使课堂“活”起来。亲身实践是学生领悟和获得知识的最佳学习途径，所以在初中语文课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，不断调动学生的学习主动性，以提高教学质量。初中语文高效课堂的构建，一方面，在于教师对教学重点的把握，因材施教；另一方面，在于学生从根本上改革教学理念，实现创新发展。

三、结语

综上所述，为了构建初中语文高效课堂，教师必须从课堂氛围、学生情绪状态、学生地位等切入点着手，实现初中语文课堂教学目标，最终提高初中语文教学质量。

参考文献：

[1]罗万忠.初中语文课堂教学如何构建高效课堂[J].读与写（教育教学刊），2015，（2）.

[2]靳海莹.如何构建初中语文的高效课堂[J].中国校外教育，2014，（10）.

（作者单位：江西省赣州市龙南县实验中学）