拥有丰富的作文材料是写好作文的重要条件，也是一项比较高的写作要求。“材料丰富”指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富。具体说来，写思辨说理类文章能够旁征博引，揭示诸多现象之间的内在联系。写叙事抒情类文章，情感饱满、故事曲折，画面纷呈，主题鲜明。

总之，“材料丰富”对文章内容的质和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更为精要的“血肉”。

【技法指导】

一、贴近时代，关注社会民生

作文的选材应当与时俱进，作文才具有时代感。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”崛起的中国的大地上正在发生日新月异的变化，周围新人、新事、新物、新现象，随处可见。只要中学生肯做生活的有心人，善于发现和捕捉，善于思考和剪裁，新鲜而丰富的作文材料就会滚滚而来。同时，可以通过广泛的阅读，重新发现生活，并把阅读中获得的知识进行改造加工，用作为自己的写作素材。再者就是通过浏览互联网，搜集具有时代特征的新景象、新材料。当然，不管采用何种方式，都需要中学生在积累作文材料时能够细致、勤勉、善思。

二、突出细节，富含有效信息

细节是文章的生命，有细节则文生，无细节则文死；有细节则文丰，无细节则文松。写叙事抒情类文章要对人、景作详细的描绘；写思辨说理类文章要对论据作深入的分析。只有淋漓尽致地展现出细节，才能使文章“活”起来，才能交代清楚事件的来龙去脉，才能把真情实感融入其中。

另外，呈现作文材料时还应当注意要富含大量有效信息，给人以具体、立体的直观感觉。真实的生活材料或阅读得到的二手材料可能比较简单、平淡，或只是一个轮廓、梗概，中学生写作时应当展开合理的想象，完善补充细节，使材料本身能够血肉丰满，时间、地点、人物等诸多信息越完整越好。

三、善于联想，注意整合归纳

把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。对中学生而言，写叙事抒情类文章常需要借助联想来展开故事、抒发情感；写思辨说理类文章也应当借助联想由某种现象生发开去，对现象进行深入剖析，分析这种现象产生的原因，分析各种现象之间的联系，从纷繁复杂的表面现象中挖掘出事物的本质，从而寻找解决问题的根本方法。

其实每个中学生都有十多年的生活经历，读过数百篇文章，不可能无话可说，无事可写，关键在于不善于联想，作文材料在他们脑中是零碎的、割裂的，“油是油，水是水”。而聯想就是唤醒、融会和聚集，如此，学生作文就会有写不完的话，用不完的材料。总之，作文离不开联想，有了联想，中学生写作时就可以由此及彼，举一反三，触类旁通。

四、选材精当，增强文章意蕴

中学生写作时要根据作文的立意选取精当的材料。只有那些最有代表性、最典型、最能反映本质、最能说明问题的材料，才是真正的“精华”，才更有说服力、表现力。中学生在选材时，应当力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。

有些中学生误以为写文章材料越多越好，特别是对那些看来比较新鲜生动的材料，不去考虑能否有力地表现主题，于是统统塞进文章，结果带来了臃肿庞杂的毛病，反而冲淡了作文的主题。

写作前占有材料愈丰富愈好，写作时选用材料却要讲究一个“巧”字。如叙事抒情类文章选取事情发展中最精彩的片段来反映事物的本质，选取人物最典型事迹、经历表现人物性格；思辨说理类文章选取最有代表性的论据，舍去一般性论据。