刘明雅

摘 要：小学数学是小学阶段重要的教学内容，也是培养学生数学思维能力以及数学基础能力的关键阶段，因此在小学数学教学过程中，如何有效地定义小学数学教学情境以及教学形式，引导学生积极参与到数学教学过程中来，让学生形成运用数学方法以及数学观念来解决实际数学问题的数学模式以及认知能力，实现学生与数学教学内容之间的对决与拓展，进而让学生学得懂、掌握牢、用得好，才能真正做好小学数学教学工作，全面优化学生的数学综合能力。

关键词：小学数学；逻辑思维能力；教学设计；游戏教学法

数学教学的重点就是要帮助学生构建起数学思维模式以及拓展数学实践操作能力，因此在小学数学教学过程中，教师需要坚持的是培养学生的数学学习兴趣以及数学思维能力，让学生掌握基础知识、数学方法、数学思想以及数学思路，引导学生运用数学知识解决实际生活中的数学问题，强化学生自身的数学认知实践能力以及数学分析抽象能力，使得学生“知其然，也知其所以然”，进而掌握数学逻辑思维能力的这把“数学利器”，降低学生对数学学习的障碍以及学习难度，保障学生可以更好地架构起综合性的数学能力以及数学素质。

一、架构学生的数学基础知识框架，巩固学生的数学基础知识脉络

1.增加对小学数学基础知识的教学力度，帮助学生掌握数学关键知识要点

为了培养学生的数……