推进教育现代化，着力点在于学校。没有一所所学校个体的优质生长，就不可能有区域内教育现代化的实质性建构。在武江，两天的密集采访下来，感受最深的是学校现代化的生长，深受区域内党委、政府教育发展理念与教育发展路径的影响，也离不开教育主管部门的引领与支持，更离不开每一个校长与教师的自觉践行。如果说，教育创强，可以通过硬件的显著改善较短时间内达到目标，那么，教育争先，更多的还要靠教育质量的提升与教育内涵的积淀。2017年7月，武江区获得“广东省推进教育现代化先进区”称号，彰显了武江区教育现代化的阶段性成就。当然，该称号的获得仅仅意味着推进教育现代化的过程性评价，而不是教育现代化结果的终结性评价。由是，推进教育现代化，不应求毕其功于一役。

以是观之，对于武江区推进教育现代化的采访，有两点让人印象深刻：

一是，2017年初，武江区举办了“一训三风”陈述会，全区28所中小学的校长全部上台展示各自学校的办学理念与办学路径。这一举措，让特色均衡、优质发展、立德树人、文化育人等理念深入到每一所学校的教育现代化进程之中。

二是，以市九中、市十四中、金福园小学、东岗小学、田家炳小学、红星小学、至和小学、华泰小学为龙头校，在一對一校际扶助联合体的基础上把全区中小学划分为八大“校际联盟体”，初步实现了全区学校教育现代化的共享式发展。

第一点是教育理念的倡导与引领，第二点是教育治理模式的创新与完善。……