邓华+胡根林

2012年，习近平总书记提出了中国发展“中国梦”的重要指导思想，“中国梦”就是实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来的最伟大梦想。而要实现中华民族的伟大复兴，中华优秀传统文化的学习和传承必然是一个历史的选择。我国近五千年的历史，积淀了无数国人智慧的结晶：如何净化自己的心灵，养成正确的为人处世之原则，树立崇高的人生目标……这些优秀文化在当今物欲横流的社会中愈加珍贵，对每一个奋进的中国人都尤为重要。传统文化，尤其是经典文本的教学对我们语文教育工作者而言，也是一次重大的挑战。

一、何谓国学

“国学”已被大家广泛关注，可“国学”的基本蕴涵是什么，何谓“国学”呢？章太炎先生曾指出：“夫国学者，国家所以成立之源泉也。”①中华传统文化源远流长，它是广泛流传的儒家经典著作“四书五经”，它是记载着一幕幕中国历史更迭的《资治通鉴》，它是家喻户晓、脍炙人口的唐诗宋词，它是参透人生，教人怡然自得的道理禅机……今天我们所指的“国学”，是指中国传统文化，特别是在历史进程中积淀下来，对当代社会仍具价值的优秀传统文化。对于中小学而言，国学的学习也就是经典传统文化的吸纳，从儿童经典的启蒙读物《龙文鞭影》《幼学琼林》《笠翁对韵》，到引导孩子为人处世的《论语》《孟子》《道德经》；从一张张苍劲有力的中国书法，到一幅幅意境深远的山水墨宝；从具有空谷之音的古琴到动人心弦的江南丝竹，这些都可纳入中小学“国学”学习的范畴。