李 琳

(广东省惠东县惠东中学 516300)

1 各种题型统筹兼顾

准备习题时，要兼顾好选择题与非选择题，以达到全面训练的目的；同时将综合训练题与专项训练题有机整合，使之相辅相成，既可夯实基础，考查、落实考点目标达成情况，又能帮助构建知识网络，高效整合模块内部及模块之间内容。

一般来说，兼顾各种题型主要考虑的因素有：①非选择题与选择题的搭配；②专项训练题与综合训练题的搭配；③容易题、中档题、偏难题等不同难度题的搭配；④普通题、图表题、材料信息题、文字表述题、实验题等不同类型题的搭配。

综合考虑这些因素后，针对教学目标和学生知识掌握情况，教师适当安排各种题型比例，并进行选题的科学计划和安排，以做到最好的兼顾。

例如，在“细胞的结构与功能”一节的习题课准备时，制定计划如表1。

表1 选题计划

做好计划后，依照计划进行针对性选择试题。选题过程中，如遇到比较新颖能够较好考查学生能力的试题，可进行优先安排，或者更改、调整计划。

2 掌握好完成习题所需时间

准备试题时，要估算好完成所需时间，尽可能用学生最少的时间达成教师的教学目标，避免增加学生学习上的负担。一般来说，课堂训练与课后训练所安排的时间有所区分。

课堂训练，至少需要兼顾到学生做题时间、学生合作探究时间和教师讲解时间。以一节课40 min为例，学生做题时间控制在15～20 min，学生合作探究时间控制在5～10 min，教师讲解时间控制在10～15 min，多余的时间可安排学生进行整理、巩固或者进行课堂效果检测训练。……