吴笑臣

(赣南师范大学生命与环境科学学院 赣州 341000)

我国一些经济较落后地区特别是农村中学，由于缺乏实验设备、材料与用具，实验开出率并不高[1]。近年来，笔者在执教“中学生物学实验研究”课程的过程中，利用生活化材料设计制作一些简易的生物学实验装置，取得较好的效果。现举两例，供实验条件不足学校的教师参考。

1 视觉、近视的形成及矫正模拟实验装置

在人教版生物学教材七年级(下)第6章第1节“人体对外界环境的感知”一节中，安排了“眼和视觉”“近视及其预防”的教学内容，其知识基础——凸透镜成像要到八年级才学。为了弥补这项不足，设计制作如下实验装置(图1)，在教学中模拟视觉、近视的形成及矫正过程。

图1 视觉、近视的形成及矫正模拟实验装置示意图 (A白屏，B放大镜，C架子，D手电筒)

1.1 材料用具 白屏(1张A4纸大小的白色塑料板或纸板)、2个焦距大小不同的放大镜(带柄，能插在架上)、1个架子(可用矿泉水瓶代替)、手电筒(LED光源)、1副近视眼镜(500度以上)。

1.2 安装器材 ①放大镜甲(薄)模拟正常眼睛的晶状体，放大镜乙(厚)模拟用眼过度晶状体变凸不能恢复原状。将放大镜插在架上，通过左右移动架子就能调整放大镜的位置，使像落在白屏上。②手电筒发光模拟外界物体反射的光，进入人眼成像，人就看见该物体。在手电筒光源前的玻璃上贴一个带小箭头的标签，白屏上会出现倒立的小箭头，便于观察。③白屏模拟视网膜，手电筒发出的光经放大镜折射后在白屏上成像，上面显示倒立的小箭头。……