许开明

【摘要】遵循教育规律，探索出一条将现有生源培养成功的路子，获得社会的认可，能尽快改变薄弱学校的现状，从而使学校步入良性循环的轨道。对学生的行为习惯和学习习惯进行必要的修正，从培养他们的优秀物理学习品质做起，是完全可以让部分学生走上成功之路的。

【关键词】物理 学习品质 培养

【基金项目】此文系2014年度甘肃省教育科学“十二五”规划课题《新课改背景下初、高中物理教学衔接的实践研究》成果（课题批准号：GS【2014】GHBZ028）。

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0174-01

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，学习的过程是一个逐步积累的过程。作为刚刚转型起步的一所普通高中，面临着许许多多的困难，生源质量差、学生学力弱、学习信心不足、社会认可度低，教师教学经验欠缺，学校升学率低等诸多因素决定学校需要几年甚至更长的时间去适应高中教育，不断探索高中教育的规律，只有探索出一条将现有生源培养成功的路子，才能尽快改变现状，获得社会的认可，从而步入良性循环的轨道。

那么我校的学生应该怎样培养呢？我认为，学生弱，存在这样那样的问题，是前期教育没有跟上或者教育的着眼点没有找对，首先从行为习惯上进行适当的修正，从培养他们的优秀学习品质做起，是完全可以让部分学生走上成功之路的。

一、学习品质的含义

学习品质是中学生的学习方法、自信心、意志力、学习兴趣、学习性格等方面心理品质的总和。它不能完全等同于道德品质，道德品质一般偏重于为人处世的态度，而学习品质则专门指学习的态度、情感、意志、个性和方法等。学习品质的意义不仅仅局限于学习知识和技能方面，它还反映了一个人的综合素质和人格品位。

二、物理学习品质的内容

学习优秀的学生并不都是智商最高的学生，学习差的学生并不是智商最低的学生。取得好成绩不单单依靠老师的题海战术和高压补课，更要依靠学生发自内心的想要学习、想要成功的欲望和要求，以及改进学习方法、解决学习中问题的决心等良好习惯。如果学生具有了良好的学习品质，就会有持久的学习动力。教学会变得轻松，教学效果会更好。那么优秀的物理学习品质包括哪些内容呢？

1.自主学习。表现为学生在一定的学习动机、兴趣基础上的“我要学，我想学”，在自我意识发展和经验基础上的“我能学”，在掌握一定学习策略基础上的“会学”，以及建立在意志努力上的“坚持学”，所体现出来的精神品质是独立乐观、积极主动、协调一致、自主发展。

2.快乐学习、科学学习。表现为学习方法和手段科学高效、学习目标切合实际、学习计划得当、进程合理，能灵活机智地处理学習中的问题，克服困难，在成功的学习过程中体验学习的快乐，增强学习的信念，所体现出来的精神品质是务实严谨、科学规范、一丝不苟、全面发展。

3.合作学习。表现为与外界和他人协作配合，取长补短，互帮互学，在合作与竞争中优势互补、和谐共进，所体现出来的精神品质是团结同学，协同发展。

4.探究学习。表现为学生从科学领域或现实生活中选择和确定研究专题，以类似科学研究的方式，独立自主地发现问题，通过实践、调查、搜集和与处理信息等探索活动获取知识技能和完善人格发展。

三、良好学习品质的培养

1.学习是个人的事，但并不意味着要孤军奋战，应与同学互助前进。

“独学而无友、则孤陋而寡闻”，合作共进，取长补短，在集体中的成长才是最完全，最优秀的成长。学生在物理学习中建立学习互助兴趣小组，可以提升学习物理的兴趣和动力，互助学习，比学赶超，共同提高。

2.学习要养成良好的习惯。

首先，它表现在对时间的科学安排上。我要求学生一要抓紧可以用来学习的每一分钟，二要注重学习的效率，即要保证学习的质量。时间的安排上我反对“开夜车”等不符合学生生理规律的安排，我提倡抓紧课堂时间，自习时间，早晨的时间，甚至是中午的空余时间和晚饭后的时间，并且学习的时间要合理安排，时间切得碎一些，科目安排的合理一些，譬如早晨的时间适于学习识记性的知识，比如语文、英语等文科科目，晚上人的逻辑思维能力强一些，就应该安排数学、物理、化学等需要推理的科目去学习。

其次，要有“程序意识”。把预习、听课、复习、作业、小结这几个环节抓好。预习，是对知识的初步了解；听课，加深理解重点难点；复习，是对知识的巩固与系统化；作业，是对知识的运用和深化理解；小结，是对知识网络的归纳、总结和升华。这五个步骤，前后关联、密不可分。其中利用好课堂上45分钟的“黄金时间”，积极有效地听课最为重要。听课时，在专心听讲的同时，要及时地记下笔记，脑子里要对老师的话进行科学分析，并与老师配合，积极回答问题，力求与老师进行同步思维，学习老师的思维顺序，思维方法。

另外，要学会勤思善问，对于知识，前思后想，举一反三，触类旁通，直至融会贯通。这样书本知识变得“死去活来”，真正融入自己的知识结构。要多思多问，勤于思索，勇于探索，勇于探求。

3.拼搏并不意味着蛮干，还须有科学的方法。学须有法，而无定法。最好的学习方法是适合个人个性的方法。因此，方法的获得在于个人的摸索、体味与总结。

4.找准学生的最近发展区。维果斯基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有坡度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，使学生体验到成功的快乐，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。老师要熟练掌握和应用这一点，学生也应该理解这一点，并按这个规律去做，万丈高楼平地起，学习必须是一个循序渐进的过程。

总之，学生的学习是一个系统的过程，学生的培养是一个复杂的过程，从培养学生的优秀学习品质做起，教会学生学习，就一定能够收到最好的教育效果。