秦卉　曾振华

【摘 要】本文结合广西师范大学开展经济困难生家访工作的部分成果，从家校合作、协同教育的角度探索资助育人的有效途径，以期为经济困难学生提供更好的教育环境，帮助经济困难学生健康成长成才。

【关键词】资助育人 经济困难学生 家校合作 协同教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）07C-0104-02

近年来，在党中央、国务院的高度重视下，国家出台了一系列的资助政策措施，各高等学校已建立起了以“奖、贷、助、补、免”为一体的学生资助政策体系，确保学生不会因为家庭经济困难而失去接受高等教育的机会。在多样化的资助政策帮扶下，家庭经济困難生没有经济压力的后顾之忧，可以安心地投入到大学的学习生活中，为促进学生健康成长，培养学生成才创造了良好的条件。在高校资助工作中如何抓住教育的根本，多方面多途径探索资助育人工作机制，更有效地帮助经济困难生成长仍是目前高校学生工作者研究的热门课题。

一、家庭经济困难学生在校现状

（一）贫困生的认定及致贫原因分析

家庭经济困难学生是指学生家庭及学生本人所能筹集到的资金不足以支付在校学习期间学习和生活基本费用的学生。广西师范大学贫困生认定工作中一般将家庭经济困难学生情况分为三档，标准参照了学校归属地桂林市七星区的相关数据。一档是特别困难，即具有《居民最低生活保障救助证》或家庭人均月收入在395元（含）以下的学生；……