崔亚楠

(厦门大学 教育研究院，福建 厦门 361005)

高校网上学生评教制度存在的问题及其解决对策

崔亚楠

(厦门大学 教育研究院，福建 厦门 361005)

学生评教已成为高校内部质量保障体系不可或缺的组成部分，并开始步入网络化时代。网上学生评教制度在带来学生评教方式变革的同时，也存在评价结果、评教信息、评价标准、评教时间和评教主体等方面的问题。对此要丰富学生评教形式，构建评价指标体系，改变评教结果的呈现和处理方式，完善评教系统技术，规范评教行为与伦理，从而提高学生评教的有效性和可信度。这对于保障学生的主体地位与权益，完善我国的教学评价制度和保障教学质量具有重要意义。

高校；学生评教；网上评教；教学质量；评教制度

学生评教作为一种评教方式最初在美国的大学得到实践，从20世纪20年代到80年代，学生评教得到越来越多的应用，并逐渐成为美国高校进行教师评价的常规手段，由此确立了学生评教在教师教学质量评价中的重要地位[1]。相比美国，我国高校的学生评教起步较晚，20世纪80年代才开始出现高校学生评教的实践活动，到90年代初，我国高校学生评教工作逐步走向正规化。学生评教经历了纸质评教时期、机读卡评教时期和网络评教时期，目前，我国高校的学生评教方式主要是网上评教，网上评教制度在带来诸多便利的同时也存在较多问题。本文旨在通过分析网上评教存在的问题并提出相应对策，从而提高我国高校网上学生评教制度的有效性。……