于柳

前一阵子，看了一档书信朗读节目《见字如面》。在节目里，我聆听了归亚蕾老师读的台湾张晓风写的《我交给你们一个学生》。尽管里面没有煽情的文字，但是作为母亲，作为老师，听得我眼眶始终是湿润的。学生是家长的未来和底气。作为一名语文老师，我也常想：我能为学生做点什么？我想还给家长一个爱读书的学生，并为此而不断努力尝试。

如果到小学毕业，我所教的班级，多数学生还没有养成良好的阅读习惯，我的教育就是失败的。我们所有的教育都是阶段式的教育，但阅读教育，却是终生的自我教育。因此，我要以阅读教育为例说道说道，为了教育学生，培养学生的各种好习惯，我们的急迫之情、甚至雷霆之举可以理解，可以赞赏，但必须有计划，有耐心。急功不能近利，那种动辄背书、甚至抄写多遍的做法是不可取的，那是对学生、对教育的伤害。

抓住培养阅读的关键期

俗话说，三岁看大，七岁看老。学龄前的三到六岁，正是帮助他形成阅读习惯的“黄金时期”，习惯一旦形成，将受益一生。可他们三到六岁的时候，还在幼儿园，我们还不知道和他有没有师生的缘分，无从插手。对于小学语文教师来说，学生从入学第一天起，就是我们引导、培养他们形成良好阅读习惯的最佳时期的开始。有人可能会说，学生才入学，要忙着适应新的学习环境，阅读习惯的培养可以先放一放。我以前也是这样认为的，等一等再说。可是当学生们适应了一年，他们已经对学校的生活习惯了，对老师有点了解，再来引导的时候，他们已经有了固有的习惯，改变起来很难；……