易艳丽

摘 要：本文以人教版初中教材中的写作练习为例，指出初中作文评改中存在的相关问题，并提出通过面对面评改、学生之间相互评改、家长参与评改、多媒体评改等方式，提升初中作文教学评改的实效。

关键词：初中作文 教学评改 实效 策略

初中学生的写作水平能够通过作文评改来提升，这就要求作文评改一定要达到应有的效果。而目前的初中作文教学评改中还存在许多不足，需要采取相应措施解决这些问题，以增强初中作文教学评改的实际效果，从而提高初中生的写作水平。

一、初中作文教学评改中存在的问题

1.花費精力多却难见成效。初中作文评改基本是教师独立完成的，且批改过程比较精细化，批注内容非常具体。教师在评改过程中，会对学生作文当中的错别字、错误标点符号、病句等进行修改，并在相应的位置进行批注，且教师的评语要客观，才能让学生比较容易接受。由于班级学生众多，教师需要评改的作文就比较多，会增加评改的难度。因此，学生在规定的教学时间内就不可能大量练习写作，有的班级练习的数量甚至还达不到大纲要求。另外，教师评改作文的周期相对较长，不能将作文中的问题及时反馈给学生，等教师将全班学生的作文评改完后，再对写作情况进行评讲交流，学生对写作中的细节记忆已经比较模糊。所以，在初中作文的评改中，虽然教师花费了大量的时间，但收到的成效却不明显。……