田利云

2013年，甘肃省高台县对教育资源进行了优化，实施了城乡教育结构布局调整，使农村寄宿制学校建设工作得到了较快发展。甘肃省高台县第二中学就是在优化整合了原高台县第二中学等五所农村初中教育资源的基础上，新建的一所寄宿制初级中学。学校学生绝大多数来自农村，他们年龄较小，认知水平较低，生活自理能力差，有很多学生是第一次离开父母在学校过集体生活。如何管理好学生，使他们在安全、生活、学习等各方面都得到保障，是学校管理的首要工作。几年来，学校通过不断实践，积极探索对寄宿制学校教育教学管理的新方式、新方法，有效发挥了学校的育人功能，不断推动学校内涵式发展，全面提升了育人质量。

一、注重制度建设，营造良好育人环境

管理制度对全校师生起着教育引领的作用。学校针对学生在校饮食、住宿、学习等各个方面，針对教师的岗位职责等，全方位地制定了以人为本的制度体系，以保证学校及师生健康有序地发展。例如，针对教师的管理制度有《生活教师管理制度》《值周教师工作职责》；评价学生宿舍的有《宿舍管理制度》《文明宿舍评比制度》等；规范学生行为的有《寄宿学生一日常规》《学生就餐制度》等；规范出入的有《校外人员入校登记制度》《学生出入校验证制度》等一系列规章制度，为师生指明了方向，并形成了时时有人管、事事有人管、人人有责任的运行模式和管理机制。

二、重视校园文化，突显环境育人功能