沈丽玮+焦琳晓

摘 要：2006年，随着我国企业会计准则进行了根本性的改革，并与国际惯例接轨，社会需求要求会计人才具备一定的素质与职业能力。但是长期以来，传统的会计教学方法的单一性、对实践教学的忽视、教材的滞后性、教师队伍参差不齐、学生学习的被动性等诸多因素，造成本科会计教学不能起到良好的效果，大部分学生学了会计不会做账，无法胜任会计工作。如何提高本科会计教学效果，培养适应社会需求的合格会计专业技术人员，探索能够提高教学效果的教学方法，是当前会计教师队伍值得深思的问题。

关键词：会计教学；方法；效果

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.18.085

1 本科会计教育现状概述

近年来，高考生报考财经类专业的热度有增无减，财经类专业依然是热门专业之一。除了体育、艺术类院校，其他院校均设置会计专业，会计类专业已经成了一些高校的摇钱树，一些应用型本科院校和高职院校，会计类专业生源人满为患。而相对于生源的火爆，会计教师却显得稀缺，一些学校需要大量的外聘会计教师兼职，会计教师成了抢手资源。会计教师队伍也是良莠不齐，大部分教师自己都没做过账，甚至不会操作财务软件，基本是从学校到学校。曾有海外教授这样评价我国的会计教育：“大陆会计教育最需要改进的地方是教授的品质。”除了师资问题外，教材作为学生接受理论知识的第一手材料，内容略显陈旧，知识更新不够及时。……