吴桂翎，何 婧，马存权，马 岩

(1.合肥师范学院 教师教育学院，安徽 合肥 230061; 2.肥西县丰乐镇中心学校，安徽 肥西 400715)

地方高校教师教育专业实践教学的定量分析与建议

吴桂翎1，何 婧1，马存权2，马 岩1

(1.合肥师范学院 教师教育学院，安徽 合肥 230061; 2.肥西县丰乐镇中心学校，安徽 肥西 400715)

基于提升卓越教师实践能力现实背景，针对教师教育实践教学弱化现实舆论，选取四所地方本科院校13个教师教育专业，从课程实践教学与教育实习二个维度进行调查，结果显示：课程实践教学形式较为单一，教育实习时间严重偏少，教育实习满意度较低。需要从转变实践教学观念、完善实践教学体系、丰富课程实践教学形式、健全运行机制、加强第三方评估等方面入手，提升教师教育专业实践能力。

地方高校；教师教育；实践教学

一、问题提出

随着新一轮基础教育课程改革的推进，深化教师教育改革，全面提高教师培养质量，建设高素质专业化教师队伍受到国家的高度重视。2012年《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》明确要求创新教师培养模式，强化实践环节，加强师德修养和教育教学能力训练，着力培养师范生的社会责任感、创新精神和实践能力。2015年《教育部 国家发展改革委员会 财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》也明确提出将学习者实践能力作为评价地方普通本科高校教育质量的主要标准之一。教师教育实践教学是教……