卢向礼

一、问题的提出

“95后”是伴随着信息爆炸、万物互联的社会浪潮而成长起来的，他们在1995-1999年间出生，年龄在17-22岁，相对于80后和90后而言，95后是互联网数字化的一代，他们更加年轻，思想更活跃，更开放。随着越来越多的“95后”不断进入大学校园，“95后”大学生在校期间表现出来的问题也越来越受到人们的关注。据此前一项研究调查发现，在大学新生中仅有不到4%的新生对学校入学教育表示满意，同时每年竟然有将近3%的新生选择退学，每年的退学人数达50万。究其原因，无非都是在入学适应阶段出现了问题，有的不适应大学生活，有的出现学习困难，有的对专业不满意，还有在人际交往中出现障碍等。我们知道，大学生能否在大学取得成长成才很大一部分取决于一年级的经历，而入学阶段又是最初的阶段，假如在入学阶段出现适应问题，很可能导致新生在专业学习和人际交往出现障碍，甚至被迫退学或者中断学业。

为了更好地了解“95后”新生的思想情况及其对学校的印象、意见和建议，为家长了解学校和学生提供信息来源，为学校、学院开展新生工作提供必要依据，帮助新生尽快地融入大学的学习和生活，本文从新生的学习、生活、人际交往和自我发展等三个方面进行了研究分析，通过分析探讨“95后”大学生特点，分析研究调研数据及其背后原因，进而提出改进措施和相关对策，帮助高校思想政治教育工作者进一步完善和落实高校新生入学教育，帮助和指导他们顺利完成从高中到大学的转变，尽快适应大学生生活，具有一定的现实意义。……