朱丽敏

【摘 要】“作家身边应常备笔和纸，必须把他自己感到惊奇的事物记下来，一切都应取之于生活”。写作对于我们来说，是一种陶冶身心的方式，是一种自我内心的净化。写作作为语文教学中很重要的板块，其能力的提升是教师重点引导的部分，小学作为基础教育阶段，其质量的好坏关系着学生综合素质的培养。文章就小学生语文写作能力的培养进行了探讨。

【关键词】小学语文；写作；培养能力

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0075-02

本·琼森曾说，一挥而就的作品算不上好作品，但好作品却往往一挥而就。诚然，真正的好作品是在积累了足够多的优质素材之后的凝结和升华，写作应该是一件内外兼修的事情。受到心理发展因素的限制，小学生的思维能力、拓展能力和衔接能力都需要逐步培养，虽然在教学过程中进行过多次的写作教学实践，但写作真正的要领并没有被高效掌握。对此，笔者提出如下建议：

一、培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，真正能够引领学生进入写作天地的钥匙，就是兴趣。目前，在写作教学中，学生普遍存在惧怕和抵触心理，把写作看成枯燥无味又缺乏创新点的事情来做。因此，教师应引导学生大到立意、选题，小到文章的布局、词语的搭配，都应该努力结合自身特点挖掘其中的闪光点。同时，教师还应积极发挥引导作用，一方面，通过在课堂教学中引入生动、有创意的案例，来引导学生的写作思维，并根据新课改的要求和目标，以学生的心理发展特点为基础，有针对地开展教学，以收到更优质的效果；……