梁理明

【摘 要】古诗词是中华文化的瑰宝，古诗词的学习有助于小学生汲取民族文化智慧，提升语文能力。文章针对目前小学语文古诗词教学中的不足之处，采用解读字词教学法、情境教学法、比较阅读法等，改革课堂教学，提升教学效果。

【关键词】小学语文；古诗词教学；有效教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0029-02

古诗词是一种格式具有一定规律、富有韵律美的文体。古诗词流传至今，其深厚的文化内涵和艺术魅力仍值得我们学习。小学生正处于他律转向自律的阶段，其是非观和道德判断标准还未形成，古诗词教学不仅有利于引导学生的道德认知，树立起正确的人生观和价值观，还能帮助学生提高写作水平，丰富语文知识，提升欣赏品位与审美情趣。

一、小学古诗词教学现状

目前，语文教学的评价制度仍以考试分数为主，很多教师功利化教学意识较强，在对古诗词进行教学时，主要是让学生理解古诗词的意思，背诵一些常考诗句，领悟作者的基本感情，没有进行更深层次的文化内涵教育。有些教师又过于注重对古诗词的拓展教学，与课文相关的内容都想让学生了解，反而忽略了教学内容的主次安排，对教学内容的不合理选择浪费了课堂时间，无法给予学生提升语文素养的机会。

二、解读字词

古诗词中的字词是作者经过琢磨后选择的，寥寥几十个字就能够表达出丰富的情感和意义，每一字一词都能体现出作者的用心良苦，甚至有人形容好的古诗词一字值千金。……