邹悦

摘要：幼儿混龄户外游戏能弥补独生子女幼儿成长过程中社会性发展的不足，弥补幼儿园活动设施使用安排难以促进幼儿自主发展的不足。组织混龄户外游戏活动，要因地制宜设置活动区域和活动材料，让幼儿自主组织和开展游戏活动、自主选择和更换游戏伙伴。开展混龄户外游戏活动，需要引导幼儿养成良好品质，指导家长转变教育观念。

关键词：混龄；户外游戏活动；幼儿发展；社会性交往

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）07A-0070-03

户外游戏活动主要有两个特点：一是活动在室外进行，包括操场、广场、公园、田野等；二是活动形式以幼儿自主活动为主。北京师范大学教授刘焱认为，户外游戏活动往往仅仅被人们看作是“身体的活动”，事实上，户外游戏活动包含着两种不可分割的、相互关联的学习过程，即“学习运动”和“通过运动学习”。“学习运动”指幼儿在户外游戏活动中促进生长发育，提高身体素质，学会运动的基本技能，发展运动能力。运动促进心肺系统、运动系统的发育与技能的完善，从而促进基本动作和体能的发展。“通过运动学习”则强调的是通过户外游戏活动发展幼儿其他方面的能力，培养幼儿良好的心理品质。维果斯基提出：“游戏创造了幼儿的‘最近发展区。”游戏是幼儿学习的重要方式，而户外游戏活动正是幼儿认识世界、学习知识、促进身心健康发展的最直接方式。

一、幼儿混龄户外游戏活动的价值

1.弥补独生子女幼儿成长过程中社会性发展的不足