张立峰

（大庆医学高等专科学校，黑龙江 大庆 163312）

高职教育人体运动学基础课程建设探讨

张立峰

（大庆医学高等专科学校，黑龙江 大庆 163312）

结合高职教育康复治疗技术专业特点和人才培养目标，对人体运动学基础课程建设进行探讨，提出建设思路、所遇问题及教学体会。

高职教育；人体运动学基础；课程建设

根据教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员会制订的《高职高专康复治疗技术专业教育基本标准（上报稿）》，该专业课程设置包括公共基础课、专业基础课、专业课和选修课四大主干课程。其中，人体运动学基础作为核心课程运动治疗技术及作业治疗技术的基础学科，有着重要的地位，也越来越受到众多学校的重视，多数院校开设了此课程[1-2]。然而直至目前，我国尚缺少统一的高职高专康复治疗技术专业人体运动学基础课程教学大纲和教学策略等[3-4]，教学水平也参差不齐。在教学过程中，我们经过课程组研讨、集体备课，对课程教学目标、教学重点、教学大纲进行多次调整、修订。根据我校教学实践，对本门课程的建设情况进行总结，现介绍如下。

1 合理制订课程标准

1.1 制订人体运动学基础教学目标

通过本课程的学习，目的是使学生能够运用运动学原理，从生物力学、生理学、生物化学等角度分析功能运动，指导健康或患病人群，达到增强体质、改善残损功能、提高生存质量、预防或治疗疾病的目的。

1.2 精选课程内容，规定学时

人体运动学基础课程以正常人为研究对象，其内容包括人体运动生物力学、运动生理学、运动生化学、骨骼肌运动、关节运动、运动控制、运动训练、运动障碍及运动代偿等。……