底 煜，刘鹤南，柴广睿，陈晓隆，夏丽坤，肖 伟

（中国医科大学附属盛京医院，辽宁 沈阳 110004）

PBL联合CBL教学模式在眼科见习教学中的实践探讨

底 煜，刘鹤南，柴广睿，陈晓隆，夏丽坤，肖 伟*

（中国医科大学附属盛京医院，辽宁 沈阳 110004）

目的 探索PBL联合CBL教学模式在临床医学专业学生眼科见习教学中应用的效果。方法 以中国医科大学本科2012级临床医学专业在中国医科大学附属盛京医院眼科见习的100名学生为研究对象，随机分为实验组（采用PBL联合CBL教学模式）和对照组（采用传统LBL教学模式），每组50名。通过出科考试和问卷调查评价教学效果。结果 实验组出科考试成绩及对教学效果的满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论 PBL联合CBL教学模式值得在临床眼科见习教学中推广应用。

眼科学；PBL联合CBL教学模式；见习

眼科学是理论和实践性较强的一门临床学科，在传统“以授课为基础的学习方法（Lecture-Based Learning，LBL）的教学中，学生的积极性不高，教学内容与临床应用无法有机结合[1]。以问题为基础的学习方法（Problem-Based Learning，PBL）强调以学生的主动学习为主，提倡以问题为基础的启发式教学[2-3]。以案例为基础的学习方法（Case-Based Learning，CBL）强调以病例为先导、学生为主体的小组讨论式教学[4-5]。因为大多数学生不重视眼科学的学习，所以如何灵活运用各种教学方法，达到理想的教学效果，是眼科学教育工作者研究的热点。为激发学生对眼科学的学习兴趣，提高学生的临床实践能力及综合素质。本研究拟通过对比分析PBL联合CBL教学模式和LBL教学模式这两种教学法在临床医学专业本科生眼科见习中应用的效果，探索PBL联合CBL教学模式在临床医学专业本科生眼科见习教学中的适用性，现介绍如下。……