李敏

（汉中职业技术学院，陕西 汉中 723002）

体验式教学法在“护理安全与防护”教学中的应用研究

李敏

（汉中职业技术学院，陕西 汉中 723002）

目的 探究体验式教学法在“护理安全与防护”章节中的教学效果。方法 随机选取本校307名2015级高职大一护理学生，将其分为实验组和对照组，对照组151名学生采取传统教学法，实验组156名学生采取体验式教学法。在完成“护理安全与防护”的教学后，观察两组的教学效果。结果 实验组的理论与操作考核成绩均高于对照组（P＜0.05），且实验组对体验式教学法有较高的满意度。结论 体验式教学在“护理安全与防护”教学中具有较好的应用效果，值得在护理学导论课程的其他教学内容中应用和推广。

体验式教学法；“护理安全与防护”；护理学导论；教学效果

体验式教学法是指通过教师科学地设置情境，让学生主动地参与教学过程，并通过观察、反思、感悟而发现问题、提出问题、解决问题，最终使学生得到深刻的、内化的知识[1]。“护理安全与防护”是护理学导论的第八章，传统教学以教师讲授为主，较为抽象[2]。因此，本研究将体验式教学法引入“护理安全与防护”的教学中，通过实证研究体验式教学法在“护理安全与防护”教学中的应用效果，现介绍如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选取开设护理学导论课程的2015级高职护理专业6个班307名学生作为研究对象，其中女生295人，男生12人。将这些学生分为实验组和对照组，对照组为2015级高职护理1～3班的151名学生，实验组为4～6班的156名学生，两组学生年龄、性别、入学成绩等基本情况比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。……