肖友生，王 进

（广西医科大学第一附属医院，广西 南宁 530021）

翻转课堂结合CBT在神经病学临床教学中的应用

肖友生，王 进*

（广西医科大学第一附属医院，广西 南宁 530021）

探讨翻转课堂结合以案例为基础的教学法（Case-Based Teaching，CBT）在神经病学临床教学中的应用。研究发现，与传统教学模式相比，翻转课堂结合CBT的教学方式更能激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握神经病学复杂抽象的概念，且能更好地培养学生的临床思维能力。

翻转课堂；CBT；神经病学；临床教学

神经病学是研究中枢神经系统、周围神经系统及肌肉疾病的病因、发病机制、临床表现及诊断治疗的一门临床医学学科。由于神经系统内容比较复杂、抽象，对于初学者尤其是本科生来说，定位、定性诊断及各种神经传导通路用单纯的文字表述难以理解，因此加大了神经病学的教学难度。神经病学传统的教学模式以教师为主导，学生被动接受知识，虽然针对所要求的知识点及难点都有详细讲解，但是课堂内容以教师讲授为主，容易忘记，不利于学生掌握课本知识，难以实现理论与实践相结合，不利于培养学生的临床思维能力。因此，有必要对传统的教学模式进行改革。

翻转课堂，即将传统的师生角色进行翻转，让学生成为课堂的主角。学生在课外通过观看教学视频等自主学习相关知识，随后在课堂与教师互动，学生通过提问、讨论的形式将知识内化吸收[1]。翻转课堂最初被美国化学教师Jonathan Bergmann和Aaron Sams应用于缺课的学生，收到了极佳的效果并很快得到推广，它可以让学生更自主地安排学习时间，由学生自己控制播放速度，并可以反复播放。……