吴明玉　卢惠娴　罗玮　汤智勇

摘 要：针对严重的环境问题，目前的小学科学教材中关于环保教育系统化的内容甚少，不利于培养小学生的环保意识，因此应积极开发环保主题“做中学”教材。从教材编写目标、内容、特色等方面进行探讨，旨在以“做中学”的方式提升小学生的环保意识。

关键词：小学科学；环保主题； 教材开发；“做中学”

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）19/22-0015-04

一、小学科学环保主题教材开发的紧迫性与重要性

目前环境形势日趋严峻，小学生作为国家的新希望，我们在“小学生环保意识”的调查中却发现，大多数小学生环保意识淡薄，对环境污染的成因等问题没有更深层次的认识，这急需社会各方尤其是学校改变现状。但长期以来，对于环境教育，学校大多是通过各门具体学科的分散教学来进行的，缺乏系统的环境教育教材，其内容不可避免地出现了杂乱无章的现象，这在一定程度上导致学生无法形成系统完整的环境价值观和道德观[1]。故笔者针对此现状进行了小学科學环保主题“做中学”教材的开发研究。

科学最基本的过程就是发现新事物，在动手过程中发现问题，解决问题，培养自己的科学探究能力，让学生自己探究这个神奇的自然世界[2]。秉着通过开展一系列关于环保的探究活动，在活动中充分发挥小学生自主动手能力，培养小学生环保意识的编写理念，笔者在梳理国内外关于环保的教材内容后，依据目前国际科学教育的导向，以“做中学”作为小学科学教材内容编写和呈现的重要形式，结合实践进行小学科学环保主题“做中学”教材开发。……