曾 薇 俞如旺

(福建师范大学生命科学学院 福州 350117)

2016年10月，教育部正式发布了《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，其内容与2016年考试大纲相比做了较大修订，发布时间也比往年提早近3个月。新一轮高考改革已拉开帷幕，全国各地将在2017年陆续实行“3+3”考试，即语、数、英加上3门自选科目，不分文理科。那么，为何教育部考试中心要对即将告别历史舞台的考试大纲进行修订呢？根本原因有两个：①国家正在大力倡导社会主义核心价值观，教育领域德育为先、能力为重、全面发展的教育理念应得到落实。高考是最重要的考试之一，充分发挥高考的育人功能，突出社会主义核心价值观符合时代发展的要求，也是教育部落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的具体体现。②高中课程标准的修订已近尾声，为配合即将出台的新高中课程标准，适当修订高考考试大纲有利于高考与新课程标准的衔接。

比较新旧版考试大纲及考试说明，结果如表1所示。

从能力要求的关注角度、必考与选考知识内容与结构的调整，分析生物科高考考试大纲的变化，提出以下几点启示。

1 转变能力要求的关注角度，体现高考的育人价值

能力要求关注角度的转变表现在三个方面：①从关注“新进展”与“生命科学发展史”转变为关注“突出成就”。前者着眼于生命科学发展的过去与现在；后者不仅包括过去与现在，而且突出其中引人注目的成绩，关注点从生命科学发展的时间轴转向“突出成就”对人类的有益影响。……