母华强

(广东省珠海市第二中学 519000)

高中生物学课程对学生的实验能力有着较高要求，并要求学生能够对实验现象和结果进行解释、分析、处理，对实验方案做出恰当评价和修订等要求。但在实际的教学和考试中，笔者发现一些学生对实验题中的一些概念容易混淆，现例析如下，以供广大师生参考。

1 实验结果与结论

实验结果指对实验最后出现的现象或收集到的数据所呈现的规律进行的如实描述；结论是以结果为依据来回答实验目的的，两者一般是不同的。在描述实验结果时应注意对实验组和对照组的观测指标都要进行描述。验证性实验的结果和结论唯一，常用的语言为“是……(结果)，证明……(结论)”。探究性实验是对未知的生物学现象进行探索，如果没有进行实验，则预期的结果及结论是所有可能出现的情况，都要写出来，其书写格式一般为“如果(若)……(结果)则说明……(结论)”，如果已经做了实验，有了结果，则根据结果得出相应的结论(以此回答实验目的)。学生往往将结果和结论混在一起写，条理不清晰，让人不清楚写的是结果还是结论。

例1：赖氨酸是否是大鼠的必需氨基酸。某生物兴趣小组利用下列材料和用具就此问题进行了探究。

材料用具：20只生长发育状况相同的正常幼年大鼠、分装在不同试剂瓶中的20种氨基酸、不含蛋白质和氨基酸的食物、秤、天平等。实验方案：①配食：取一定量的不含蛋白质和氨基酸的食物，加入含量和比例适宜的20种氨基酸，配制成食物A；