吴安辉

【摘 要】小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。

【关键词】小学生 心理健康

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0070-01

當前，大多数小学生虽然有很好的物质生活条件，但是过重的学业负担给他们尚未成熟的心理造成极大的压力 ，厌学、注意力分散、好动等由心理原因引起的不良表现在小学生中时有发生，孤独、压抑、焦虑等不健康的心理时时困扰着他们，使他们难以专心致志地投入学习。有一部分小学生有心理不健康的倾向，其中有些发展为心理疾病。随着社会和时代对小学生心理健康的日益重视，促使肩负教育责任的教师意识到教学不再仅仅是“传道”“授业”“解惑”，同时适当地运用心理学知识，正确引导学生走出心理困境，使他们能够正确地认识自己，增强他们排解心理压力的能力，是素质教育的需要，是现代教育发展的必然。

我是一名小学教师，从教二十多年了，其间担任班主任工作也有不少年头。下面就我常见的几种小学生的不健康心理类型及其如何矫正，谈谈我粗浅的认识和看法。

一、不安静型