曹锐

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0043-01

当今21世纪的小学教育，尤其在新课程下强调要使学生能适应终身学习的要求，培养学生自主学习的能力是素质教学的根本之一。自主学习是开发学生潜能，培养创新精神和创造成人才的基础，它不只是强调学生自己主宰自己的学习，重要的是通过培养学生自主学习意识，调动学生自主学习的能动性，促进学习过程中的自我实现，自我创新，自我发展，让学生更大胆地参与教学的全过程，从而增强教学效果。

一、教师转变教学观念，让位给学生自主学习

随着素质教育的不断推进，从而逐步摸索出一种以启发学生实践为主的新型课堂教学的结构。这样的课堂结构既遵循学生认识事物和学习语文的基本规律，重视学生创新精神和实践能力的培养，又让学生在充分的时间里，根据明确的学习导向，按自己的实践水平去自主学习，从而提高课堂教学的效率。

然而，还有许多教师包办过度，学生依赖过度。要真正体现学生的主体地位，培养学生自主学习的习惯，教师要转变教学观念“让位”给学生。

1、问题由学生自己提出。学生学习时能发现问题，等于解决了问题的一半。在课堂教学中，我们应该放手让学生提出问题，使教学做到“学生读书生疑——学生主动质疑——师生互相解疑”，老师应根据学生提出的问题调整自己的教学计划。

比如，在教学《草船借箭》一文时，出示裸题后，教师可让学生提出问题。……