伍羡卉

挫折可以让人在磨砺中成长，但处理不当就会影响人的心理健康，特别是各方面正在成长中的幼儿，面对挫折的抗挫能力较弱，已形成挫折感而不利于其正常的学习与生活，因此幼儿教师要重视对幼儿的挫折教育。本文就从自身的教学经验出发，深入分析了幼儿遇到挫折后的几种不良情绪表现和心理反应，并从家庭、幼儿教师及幼儿自身三方面分析了幼儿抗挫能力较差的原因，在此基础上提出了化解幼儿挫折感，塑造幼儿坚强勇敢品质的有效策略。以下将对此进行具体论述。

一、潜入内心。发现“病症”

1.望而却步型。有些幼儿遇到困难与挫折，就会望而却步，出现害怕，不愿尝试的心理状态，而且会出现消极的情绪。例如：大班进行跳绳练习，一个孩子由于还没找到方法，不会跳，就不愿意练习，认为自己不行，不尝试，没有克服困难的勇气，望而却步。

2.自我否定型。有些幼儿对自己非常没有信心，认为自己能力不足。当有教师或是家长安排新任务或是有一点难度的任务给他时，他都没有尝试就自我否定，出现“我不会，我很笨，这个太难我肯定不会”的心理状态，表现得尤为不自信。

二、追溯起源。分析“病因”

1.源于家庭。幼儿在家庭的时间相对较久，与家长的相处时间也更长。家长们不良的教育方式与教育方法甚至是家长的不良行为都会让幼儿产生挫折感。

2.源于教师。幼儿进入幼儿园后，天天与班级教师接触，教师们的态度对于孩子来说也是非常重要的。……