唐春华

随着年龄的增长高中生对于美术的学习已经有了自己的一些见解，高中阶段的学生有自己的独立思考能力和自主学习能力，也具备了一定量的各方面知识。这些能力的培养、知识面的扩大都有利于高中美术的进一步学习，所以，教师在对高中生进行美术鉴赏教学时要充分考虑到学生的阶段特点、学习能力、知识储备等方面，因材施教，转变教学观念，通过实际教学提高学生的艺术修养，激发学生对学习美术的兴趣，能够在兴趣的基础上积极、自主地学习。

一、教师提高自身艺术修养

美术鉴赏教学通过对美术作品的鉴别和欣赏，提升学生的艺术文化的修养，让学生在学习以及日常生活中培养发现美、创造美的能力，从而培养学生正确的世界观、人生观、价值观的形成，审美情趣、审美理想、审美标准、审美取向的提升。不仅如此，美术鉴赏教学还能活跃学习者的创新性思维，通过体验美术作品塑造的艺术形象，展开联想和想象，产生独特的感受。综上，相比于美术欣赏来说，美术鉴赏对教师和学生提出了更高要求。对教师来说，美术鉴赏是对义务教育阶段美术课程中欣赏和评述的拓展，对教师专业水平、教学能力和艺术修养的要求更高，教师不仅要能够让学生对古今中外一些优秀美术作品有一定的欣赏能力，还要结合实际和生活经验，让学生能够在生活中发现美、创造美，运用美术知识对美术作品进行体验、感受、联想、分析和评判，从而进一步了解美术的重要，提升美术鉴赏能力。……