陈丽洁

（福建省宁德市蕉城区第四中心小学 福建 宁德 352100）

对小学美术作业发展性评价方法的研究

陈丽洁

（福建省宁德市蕉城区第四中心小学 福建 宁德 352100）

在教小学美术课时，对美术作业的评价水平可以有效提高学生学习美术的能力。我根据多年在小学美术教学中的经验进行了分析，对作业的评价方式，从多方面进行了探索，让每个热爱美术学生的美术能力都能得到有效的提高和完善。

小学美术 作业评价 方法

在上小学美术时，每个学生的美术作品都具有自己独特的闪光点，教师应善于发现学生的这些“亮点”，使学生的审美个性得到持续发展。当然，每个孩子的作业偶尔都会有问题出现或者有需要改善的地方，这就要求教师及时指导。避免这些不合理的教学评价方式会影响学生的个性和创造性的发展。

一、对小学生的美术作业进行课前课后的评价

在对学生美术作业的评价时，评价的目的不明确，完全是以“哪件作品最漂亮”“你最喜欢哪幅画” 这些似乎是适合任何类别的所谓评估要求进行。这样的评价过程，没有起到提高学生审美能力的作用。而课内作业的评价可以使学生获得成功感，提高学习美术的兴趣，促进自我审美能力表达和学习品格的发展。例如美术《画花样》一课中。我是这样设计创意的，经过欣赏、启发、探索交流后，提出了这样的作业要求：（1）用线描的方式自主创作一个花样；（2）画出花样的造型美与装饰美，注意线条的变化；……